Клуб юного собаковода

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БЕРЕЗНИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «КАСКАД»

РАССМОТРЕНА
На педагогическом совете
МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»
Протокол №1/2026-2027 от 28.08.2026г.

УТВЕРЖДЕНА:
Директор
МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»
_______В.А.Трынкина

Дополнительная общеразвивающая программа
«Клуб юного собаковода»
Направленность: социально-гуманитарная
Возраст обучающихся: 10-16 лет
Срок реализации: 3 года

Составитель:
Солодягина Надежда Ильинична,
педагог дополнительного образования

г. Березники, 2026

ПАСПОРТ
дополнительной общеразвивающей программы
Название программы

«Клуб юного собаковода»

Вид программы

Модифицированная

Уровень Программы
Направленность программы
Продолжительность образовательного процесса
Возраст обучающихся
Название объединения
Год основания творческого
объединения
Цель программы

Аннотация программы

Базовый
социально-гуманитарная
3 года
10-16 лет
«Клуб юного собаковода»
2024 год
Нравственное воспитание детей и подростков
через формирование ответственного отношения
и культуры общения с собаками, умений и
навыков грамотного ухода за ними.
Программа направлена на ознакомление с основами кинологии, современными теориями происхождения и одомашнивания собаки, раскрывает все многообразие пород, дает представление об экстерьере, конституции и воспитании
собак.

Содержание программы
№ разНаименование раздела
дела
1
Раздел №1
Комплекс основных характеристик программы

Стр.
4

1.1

Пояснительная записка

1.2

Цели и задачи программы

1.3

Содержание программы

1.4

Планируемые результаты

Раздел №2
Комплекс организационно-педагогических условий

2.1

Календарный учебный график

2.2

Условия реализации программы.

2.3

Формы аттестации

2.4

Оценочные материалы

2.5

Методические материалы

2.6

План воспитательной работы

2.7

Список литературы

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
Программа «Клуб юного собаковода» предназначена для детей и подростков 10-16 лет, интересующихся собаководством. Программа направлена на ознакомление с основами кинологии, современными теориями происхождения и одомашнивания собаки, а также раскрывает все многообразие пород, дает представление об экстерьере, конституции и воспитании собак.
Данная программа способствует созданию условий для социального, культурного и профессионального самоопределения детей, обеспечению их эмоционального благополучия, способствует формированию активной гражданской позиции и патриотической культуры. Создает информационную основу для знакомства
с профессиями в сфере кинологии (кинолог, инструктор по дрессировке, проводник
служебно-розыскной собаки, эксперт по экстерьеру, хендлер и т.д.).
Программа «Клуб юного собаковода» является модифицированной.
Программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29.12.2012;
• Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение
Правительства РФ № 1726-р от 04.09.2014);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196);
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разно уровневые программы) (Приложение к
письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242);
• СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (постановление главного санитарного
врача РФ от 04.07.2014);
• Устав МАУ ДО ДЮЦ «Каскад».
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Актуальность. В наше время очень много брошенных собак, часто люди,
приобретая животное, не понимают какая ответственность ложится на их плечи.
Подбирают не подходящую для себя и семьи породу. Не знают правила обучения
животного, что в дальнейшем приводит к серьезным последствиям. Для решения

этой проблемы необходимо приобщение к кинологии с детских лет, изучение
вопросов воспитания и содержания собак.
Отличительные особенности программы. Программа носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение обучающимися умениями и
навыками в области анатомии и физиологии собаки, происхождения и развития пород, разведения и селекции, кормления, содержания, дрессировки. В рамках занятий запланированы мастер-классы профессионалов, встречи с выдающимися собаководами, практическая работа со своими домашними собаками.
Педагогическая целесообразность. Общению с животными, культуре взаимодействия и уходу за ними детей и подростков следует учить. Практика показывает, что детеныши животных зачастую вызывают умиление у человека, и как следствие-он берет животное к себе в дом. Случается и так, что покупка элитной собаки
мотивирована вопросами только престижа и статуса, а не любви к животному и
стремлению проводить с ним досуг, ухаживать, создавать особые (отличные от человеческих) условия. При этом зачастую человек не задумывается об ответственности и о нравственных ценностях, о наличии необходимых знаний и навыков, которых требует собаководство. Педагогически целесообразно дополнить имеющуюся у ребенка любовь к своему питомцу необходимыми знаниями, умениями и
навыками в области собаководства, воспитать в нем ответственность и нравственные ценности, регулирующие адекватные отношения человека и животного.
Новизна программы. Новизной данной программы является осознанное усиление воспитательного и общечеловеческого поведенческого компонентов.
Адресат программы. Программа предназначена для обучающихся 10-16 лет.
Срок реализации программы составляет 3 года с объемом 144 часа в год.
Режим занятий. Занятия проводятся в групповой форме, 4 часа в неделю.
Форма обучения: очная.
В период карантинов на фоне сезонных вспышек ОРВИ и прочих вирусных
заболеваний, обучение проводится в дистанционном режиме согласно учебно-тематического плана программы в соответствии с Положением об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных общеразвивающих программ в МАУ ДО ДЮЦ «Каскад».
1.2. Цель: Нравственное воспитание детей и подростков через формирование
ответственного отношения и культуры общения с собаками, умений и навыков грамотного ухода за ними.
Задачи программы:
Предметные:
1.Формирование у обучающихся базовых представлений о современной кинологии, основах ветеринарии и дрессировки собак.
2.Формирование у обучающихся умений в области домашнего ухода за собаками, навыков общения с ними.
5

Метапредметные:
1.Развитие навыков самообучения, умения анализировать, систематизировать и обобщать.
2.Развитие памяти, мышления, воображения в процессе наблюдения.
Личностные:
1.Воспитание ответственности.
2.Воспитание уважительного и бережного отношения к животным.
3.Формирование экологических ценностей личности.
1.3. Содержание программы
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тема блока
Введение
Появление животных рядом с
человеком
История собаководства (древний мир и средние века)
История собаководства (20
век)
История собаководства (21
век)
Классификация собак
Анатомия собаки
Уход, кормление, воспитание
Азы дрессировки и ошибки
Правила ответственного владельца
Итого

Теория
1
4

Практика
1
4

Всего часов
2
8

10
2
4
4
2

60
2
4
10
2

70
4
8
14
4

144

Содержание 1 года обучения:
1.Введение.
Теория: знакомство с работой объединения.
Практика: Экскурсия по ДЭБЦ.
2.Появление животных рядом с человеком.
Теория: Кинология как наука. История одомашнивания собак.
Собаки в мифологии. Как защитить себя от бродячих собак.
Практика: Просмотр видео материала, составление цепочки одомашнивания животных, написание рефератов «О видах псовых».

3.История собаководства древнего мира и средневековья.
Теория: Древний мир. Боевые псы древнего мира. Средние века до 18 века.
Период собаководства с 18 века до революции 1917 года
Практика: Просмотр старинных гравюр и полотен с изображением собак.
Написание рефератов «Образ собаки в древней мифологии.
4. История собаководства 20 век.
Теория: Необходимость создания служебного собаководства в первые годы
советской власти. В. Лебедев, В.Языков, Осоавиахим. Первые военные школы служебного собаководств, первые клубы, их цели и задачи. Питомник «Красная
Звезда». Предвоенные годы. Участие собак в Великой Отечественной войне. Легендарные военные дрессировщики. Послевоенные период. Выведение новых пород. ДОССАФ. Распад СССР. Кризис отечественного собаководства.
Практика: Просмотр фильмов о военных собаках. Просмотр военной кинохроники. Конкурс рисунков о военных собаках. Конкурс стихов о военных собаках.
5. Собака в доме.
Теория: Использование собаки для различных целей, основы зоопсихологии. Биология и анатомия собаки, кормление собак, законы РФ о домашних животных, ветеринарные требования к содержанию собак в питомниках.
Практика: Изготовление газеты «Я и моя собака», работа с собакой в парке.
Изготовление игрушки для собаки с учетом её характера, работа с плакатами и собаками, практическая работа с кормами «Покорми друга». Просмотр фильма, Подбор материала для макета питомника. Итоговое занятие: «Изготовление макета питомника».
6.Классификация пород собак. Назначение и применение собак. Изучение
породных групп в системе ФЦИ.
Теория: Изучение 10 породных групп в системе ФЦИ.
Практика: Знакомство с представителями каждой породной группы. Написание рефератов о разных породах собак. Проведение викторины на знание пород
собак.
7. Анатомия собаки.
Теория: Изучение скелета, мышечной системы, нервная система, сердечнососудистая система, мочевыводящая система, половая система, ЖКТ.
Практика: Работа с карточками. Викторина на знание анатомии собаки.
8. Уход, кормление, воспитание.
Теория: Режим, гигиена собаки, выгул собаки. Кормление собаки. Витамины, минеральные вещества, аминокислоты, необходимые для нормальной жизнедеятельности животного. Советы по выращиванию щенка. Воспитание собаки.
Практика: Мастер класс по гигиеническому грумингу собаки. Расчет суточного рациона для щенка и взрослой собаки. Викторина «В доме появился щенок».
7

9. Азы дрессировки. Ошибки дрессировщика.
Теория: 10 правил дрессировки по В. Языкову. Виды дисциплин по дрессировке. Возможные ошибки дрессировщика. Методы дрессировки. Ознакомление с
основными правилами дрессировки.
Практика: Занятия на дрессировочной площадке. Викторина по знанию
дрессировочной амуниции. Посещение спортивных кинологических мероприятий.
Изучение инвентаря для дрессировки. Установка контакта дрессировщика с собакой. Приучение собаки подходить к дрессировщику. Приучение к движению рядом, садиться, стоять, ложиться.
10. Правила ответственного владельца.
Теория: Техника безопасности при работе с собаками.
Практика: Социализация собаки в городе. Правила гигиены при выгуле собаки. Викторина «Я ответственный владелец».
Учебно-тематический план
Второй год обучения
№
Тема блока
Теория
1 Введение
1
2 Правила поведения с агрес1
сивно настроенной собакой
3 Документы на собаку
1
4 Кормление собак
2
5 Анатомия собаки
18
6 Инстинкты собаки
8
7 Воспитание и азы дресси4
ровки щенка
8 Нормативы, дисциплины и
10
кинологические виды
спорта, трюковая дрессировка
9 Знакомство с редкими и
6
вымершими породами собак
10 Выставки собак и племен4
ные смотры
Итого
55
Содержание 2 года обучения
1.Ведение.

Практика
1
1

Всего часов
2
2

1
2
6
4
10

2
4
24
12
14

144

Теория: Вводное занятие
Практика: Экскурсия по ДЭБЦ
2. Правила поведения с агрессивно настроенной собакой.
Теория: Правильные действия при встрече с агрессивно настроенной собакой.
Практика: Игра имитация «Нападение собаки», викторина на знание поведенческих признаков собаки.
3.Документы на собаку.
Теория: Что такое щенячья карточка. Как получить родословную на собаку.
Какие нужны документы на собаку для выезда за границу. Как восстановить утерянные документы на собаку.
Практика: Заполнение щенячьей карточки. Заполнение родословной. Игра
«Подбор документов». Составление памятки.
4.Кормление собак.
Теория: Характеристика кормов. Составление рациона для взрослой собаки.
Составление рациона для щенка. Приготовление пищи.
Практика: Работа с кормами. Составление рациона для взрослой собаки.
5.Анатомия собаки.
Теория: Строение скелета. Череп, позвоночник, шейный, грудной, поясничный, крестцовый, тазобедренный, хвостовой отделы. Передние и задние конечности. Мышечная система. Сердечно-сосудистая система. Органы чувств. Нервная
система. ЖКТ. Мочевыделительная система. Репродуктивная система. Кожные покровы.
Практика: Работа с карточками определение разных типов шерсти у собак.
Игра «Путешествие кусочка мяса по ЖКТ собаки». Игра-конструктор собери скелет собаки. Рефераты о пользе физических нагрузок для собак различных пород.
Конкурс рисунков «Половой диморфизм собаки»
6.Инстинкты собаки.
Теория: Раздражители. Условные и безусловные рефлексы. Применение их
в дрессировке. Типы высшей нервной деятельности.
Практика: Применение на занятиях по дрессировке знаний, полученных на
уроке. Просмотр фильма.
7. Воспитание и азы дрессировки щенка.
Теория: Что входит в понятие воспитание? Что такое дрессировка? 10 правил дрессировки по В. Языкову. Амуниция собаки и проводника, лакомства, снаряды, дрессировочная площадка. Основные ошибки дрессировщика.
Практика: Игра «Черный ящик» по определению амуниции и дрессировочного инвентаря. Просмотр фильма.
8. Нормативы, дисциплины и кинологические виды спорта, трюковая
9

дрессировка.
Теория: Дисциплины: ОКД, ЗКС, УГС, БХ, аджилити. Нормативы ОКД и
ЗКС. Следовая работа. Трюковая дрессировка, Ездовой спорт. Особенности дрессировки представителей различных породных групп.
Практика: Посещение соревнований по ездовому спорту, по защитно-караульной службе, большой русский ринг. Поездка в питомник маламутов, катание на
собаках. Участие в соревнованиях по послушанию.
9. Знакомство с редкими и вымершими породами собак.
Теория: Ознакомление с редкими породами собак через фото и видео материал.
Практика: Посещение выставок собак и знакомство с редкими породами.
Рефераты по редким породам.
10. Выставки собак и племенные смотры.
Теория: Что такое выставки и для чего они нужны. Какие выставки бывают.
Какие документы нужны для участия в выставках. Что такое племенной смотр. Для
чего он нужен? Тестирование поведения собаки.
Практика: Посещение выставок. Посещение племенных смотров. Участие в
качестве волонтеров на выставках, и ассистентов при тестировании поведения.
Учебно-тематический план
Третий год обучения
№
Тема блока
Теория
1 Введение
1
2 Ветеринария. Понятие. Азы
10
ветеринарии.
3 Первая помощь собаке.
6
4 Племенной разведение.
16
5 Хендлинг
16
6 Груминг
16
Итого
65

Практика
1
4

Всего часов
2
14

6
8
30
30
79

12
24
46
46
144

Содержание 3 года обучения
1.Ведение.
Теория: Вводное занятие
Практика: Экскурсия по ДЭБЦ
2. Ветеринария. Понятие. Азы ветеринарии.
Теория: Анатомия, физиология собаки. Нормальные показатели здоровой
собаки (пульс, температура, дыхание). Общий анализ крови. Биохимический анализ крови. Анализ мочи и кала. Витамины и микроэлементы в разные периоды

жизни собаки. Особенности ухода за пожилой, беременной, кормящей собакой.
Формы лекарственных препаратов. Введение лекарственных препаратов. Расчет
дозы лекарственного препарата с учетом массы собаки. Ветеринарная аптечка.
Практика: Викторина «Добрый доктор Айболит», практические занятия как
правильно подавать жидкие и твердые формы лекарственных препаратов. И обучение правильному введению подкожных и внутримышечных инъекций. Игра «Собери домашнюю ветеринарную аптечку для своего питомца».
3. Первая помощь собаке.
Теория: первая помощь при отравлении, при переломах, при порезах и кровотечении, при перегреве. Обработка поверхности кожи при кожных заболеваниях.
Стресс у собаки: Что с этим делать?
Практика: Составление памятки «Первая помощь собаке». Практические занятия наложение шины, давящей повязки. Обработка поверхности кожи. Встреча с
практикующим ветеринарным врачом.
4. Племенной разведение.
Теория: Половая система собаки. Кобель. Сука. Племенная ценность собаки. Каких животных стоит пускать в разведение, а каких нет. Тестирование на
генетические заболевания, для чего они нужны. Обследование перед вязкой. Вязка.
Беременность. Подготовка к родам. Роды. Уход за новорожденными щенками и сукой. Кастрация и стерилизация.
Практика: Экскурсия в племенной питомник. Встреча с известными заводчиками. Практическое занятие по обустройству «гнезда» для щенящейся суки.
Уход за новорожденными щенками. Определение племенной ценности собаки (работа по карточкам).
5. Хендлинг.
Теория: Выставочная карьера собаки. Введение в курс юный хендлер. Цели
и задачи хендлера. Экстерьер собаки. Правильное название всех частей тела. Половой диморфизм, формат, движение собаки, динамика строения передних и задних
конечностей. Контакт хендлера с собакой. Виды стойки.
Практика: Встреча с профессиональным судьей по породам. Встреча с профессиональным хендлером. Посещение занятий по хендлингу. Просмотр видео материалов. Практические занятия.
6. Груминг.
Теория: Изучение типов шерсти. Изучение профессиональных линеек косметики. Изучение профессиональных инструментов для груминга.
Практика: Практика гигиенического груминга. Встреча с профессиональным грумером. Викторина какие бывают стрижки.
Планируемые результаты
Личностные результаты: гармонизация гуманных взаимоотношений в
11

системе «человек – природа».
Метапредметные результаты: способность сознательно организовывать
свою деятельность, общественную и др.; владение умениями работать с информацией, использовать современные источники информации; способность решать
творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).
Предметные результаты:
По окончании первого года обучения обучающиеся знают:
1. Понятие кинологии.
2. История одомашнивания собак.
3. Как правильно выбрать и воспитать щенка.
4. Содержание собак, оказание первой помощи.
5. Породы собак.
6. Основы дрессировки собак.
7. Правила техники безопасности при работе с животными.
Обучающиеся должны уметь:
1.Наблюдать и делать соответствующие записи.
2.Ухаживать за животными и воспитывать их.
3.Выполнять практические и исследовательские работы.
4. Определять влияние шума на организм животных.
По окончании второго года обучения обучающиеся знают:
1.Что такое выставка.
2.Как оформить документы на собаку.
3.Характеристику кормов.
4.Историю разного вида собаководства.
5.Спецкурс дрессировки.
6.Виды агрессии.
Обучающиеся должны уметь:
1.Подготовить собаку для выставки.
2.Составлять рационы для разных собак.
3.Различать служебные, комнатно-декоративные и охотничьи породы собак.
4.Дрессировать собаку по ОКД.
По окончании третьего года обучения обучающиеся знают:
1. Понимать, что такое анатомия и физиология собаки. Знать строение тела

собаки и нормальные показатели здоровой собаки.
2. Понимать, для чего берутся анализы крови, мочи, кала. Понимать, какие
витамины и микроэлементы нужны собаке в определенные периоды жизни. Знать
формы лекарственных препаратов.
3.Знать, какие препараты всегда должны быть под рукой у собаковода.
4. Знать половую систему собаки. Понимать племенную ценность собаки.
Понимать необходимость и последствия кастрации и стерилизации.
5. Знать стандарты пород, понимать породные и физиологические параметры животного.
6. Знать типы шерсти, какие бывают стрижки и косметические средства для
груминга.
Обучающиеся должны уметь:
1.Определить здорова ли собака.
2.Уметь расшифровать лабораторные анализы крови, мочи, кала. Уметь ухаживать за пожилой собакой.
3. Уметь ставить подкожные и внутримышечные инъекции. Уметь оказывать
первую помощь при отравлениях, при переломах, при порезах, при кровотечениях,
при перегреве, при стрессе. Уметь обрабатывать раневую поверхность.
4. Уметь подготовить собаку к племенному разведению. Уметь принять роды
и ухаживать за новорожденным и матерью.
5. Уметь подготовить собаку к выставке и грамотно ее выставить.
6. Подготовить собаку в плане груминга.

Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график
дополнительной общеразвивающей программы
«Клуб юного собаковода»
Продолжительность учебного года 36 учебных недель. Занятия проводятся с 1 сентября до 31 мая.
В каникулярное время занятия проводятся в соответствии с планом работы педагога и планом мероприятий Учреждения.

144

Ведение занятий по расписанию

Каникулярный период, праздничные дни

Всегоучебн
.нед.
/час

август

июль

июнь

май

апрель

март

февраль

январь

обучениобучения
Группа №1

недели
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения

декабрь

ноябрь

октябрь

Го
д
О
бу
че
ни
я
№
гр
уп
пы

сентябрь

2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение: кабинет для занятий соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4
июля 2014 г. № 41. Помещение, в котором проводятся учебные занятия – проветриваемое
и хорошо освещенное.
Перечень оборудования учебного кабинета: компьютер, проектор, экран. Для проведения практических занятий на улице имеется площадка для выгула собак, специально
оборудованное место на территории учреждения.
Информационное обеспечение: учебные видеофильмы по кинологии, литература.
Кадровое обеспечение: руководитель объединения – педагог дополнительного образования, имеющий специальные знания и достаточный опыт в кинологии.
Организационно-педагогические условия: образовательный процесс осуществляется
на основе учебного плана, дополнительной общеразвивающей программы и регламентируется расписанием занятий. Для всех участников образовательного процесса обеспечен
доступ к любой информации, связанной с реализацией дополнительной общеразвивающей программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса
и условиями его осуществления. Занятия с собакой проходят в строгом соответствии с
правилами техники безопасности («Инструкция по работе с собакой на учебном занятии»).
2.3. Формы аттестации
Аттестация обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Цель аттестации: выявить основные знания, умения и навыки, а также компетенции, личностные, метапредметные результаты освоения программы и их соответствие
прогнозируемым результатам дополнительной общеразвивающей программы «Клуб
юного собаковода».
Задачи аттестации:
- определить уровень теоретической и практической подготовки обучающихся в конкретной образовательной области;
- определить уровень достижения метапредметных и личностных результатов;
- проанализировать полноту и эффективность реализации дополнительной общеразвивающей программы;
- внести необходимые коррективы в содержание и методику образовательной деятельности.
15

Текущая аттестация проводится в процессе усвоения программы после прохождения каждой темы (раздела). Используются различные формы проверки знаний: устный
опрос, тестирование, выполнение практических заданий.
Промежуточная аттестация осуществляется в конце учебного полугодия (декабрь) с целью мониторинга знаний и умений, полученных обучающимися. Проверка знаний проводится в форме тестирования, решения ситуативных задач, викторины.
Итоговая аттестация проводится по окончанию обучения по дополнительной общеразвивающей программе с целью оценки качества освоения обучающимися содержания образовательной программы. Аттестация осуществляется в форме тестирования и
практического задания.
Оценка метапредметных и личностных результатов проводится в конце каждого
учебного полугодия посредством наблюдения за деятельностью детей на занятиях.
Результаты обучения фиксируются в оценочном листе.
Формы итоговой аттестации
Формы аттестации
Результаты
Итоговая аттестация
Предметные результаты

Форма проверки
Тестирование, практическое
задание
резуль- Наблюдение

Метапредметные
таты
Личностные результаты

Наблюдение

2.4. Оценочные материалы
Система оценки планируемых результатов программы представлена тремя группами результатов: личностными, предметными и метапредметными.
Мониторинг результатов обучения
Оцениваемые па- Низкий
Средний
Высокий
раметры
Теоретическая подготовка
Владение теоретическими знаниями

Обучающийся
владеет
менее
чем 50% объема
знаний,
предусмотренных программой.
Владение поняти- Обучающийся, как
ями и терминами
правило, избегает
применять специальные термины.

Объем усвоенных Обучающийся
знаний составляет освоил 70-100%
50-70%.
объема
знаний,
предусмотренных
программой.
Обучающийся сочетает специальную терминологию с бытовой.

Специальные термины употребляет
осознанно и в полном объеме в соответствии с содержанием
программы.

Практическая подготовка
Практические
навыки и умения

Обучающийся
Объем усвоенных
овладел менее чем навыков и умений
50%, предусмот- составляет 50-70%.
ренных программой, умениями и
навыками владения голосом

Обучающийся
овладел 70-100%
умений и навыков,
предусмотренных
программой.

2.5. Методические материалы
Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстрированные (рассказ, беседы,
работа с источниками, демонстрация); репродуктивные (упражнения); проблемное
изучение материала; частично-поисковый (решение творческих задач).
Методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование, мотивация.
Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая,
групповая.
В процессе реализации программы реализуются следующие принципы
обучения:
- доступность;
- воспитательный характер обучения;
- систематичность и последовательность, изучение материала от простого к более
сложному, от частного – к общему, принцип системности предполагает преемственность
знаний, комплексность в их усвоении;
- принцип дифференциации предполагает выявление и развитие у обучающихся
склонностей и способностей;
- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;
- принцип коллективизма, в коллективных творческих делах происходит развитие
разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.
Педагогические технологии, применяемые в ходе реализации образовательной
программы: технология группового обучения, технология сотрудничества,
коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой
деятельности, здоровьесберегающая технология.
Основная форма обучения - учебное занятие:
- теоретическое учебное занятие с применением ИКТ (мультимедийные
презентации, видео и аудио материалы, фотографии, рисунки, слайд-фильмы);
-практическое занятие с собакой;
- экскурсии в природу;
-экскурсии на выставки, в музей.

2.6. План воспитательной работы
№
п/п

Дата
Сентябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Май
Май
Июньиюль

Сентябрь
Сентябрь

Мероприятие

Участники

1. Модуль «Учебное занятие»
Конкурс агитационных риОбучающиеся объсунков «Каскад ждет тебя!»
единения «Клуб
юного собаковода»
Проведение часа общения
Обучающиеся объ«Мой четвероногий друг»
единения «Клуб
юного собаковода»
Игра «Юные кинологи»
Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Проведение занятия «ДороОбучающиеся объгою добра»
единения «Клуб
юного собаковода»
Интерактивные игры и викто- Обучающиеся обърины
единения «Клуб
юного собаковода»
2. Модуль «Детское объединение»
Ведение страницы детского
Обучающиеся объобъединения в
единения «Клуб
социальной сети ВКонтакте юного собаковода»
Участие в социально значиОбучающиеся объмых делах, мероприятиях, соединения «Клуб
циальных инициативах, акюного собаковода»
циях, конкурсах
Участие в итоговом мерприя- Обучающиеся обътии Центра и награждении
единения «Клуб
юного собаковода»
Участие в показательных вы- Обучающиеся объступлениях «Я и моя собака»
единения «Клуб
юного собаковода»
Участие в летней оздоровиОбучающиеся обътельной кампании (реализаединения «Клуб
ция летних образовательно- юного собаковода»
оздоровительных программ
РВО и ЛДП)
3. Модуль «Воспитательная среда»
Событие «Каскад: добро по- Обучающиеся объжаловать!»
единения «Клуб
юного собаковода»
День здоровья «Быть
Обучающиеся

Примечание

Апрель
Ноябрь
В течение
года
Сентябрь
В течение
года

В течение
года

Сентябрь

здоровым - здорово!»

объединения «Клуб
юного собаковода»
«Посвящение в каскадовцы» Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Ведение дневника личных ре- Обучающиеся объзультатов «Мои достижения»
единения «Клуб
юного собаковода»
3.1. Деятельность детского актива
Выбор органов детского саОбучающиеся объмоуправления в объединении
единения «Клуб
юного собаковода»
Участие Совета детского ак- Обучающиеся обътива учреждения и активов
единения «Клуб
детских объединений плани- юного собаковода»
ровании, проведении и анализе образовательных событий учреждения
4. Модуль «Профессиональное определение»
Реализация задач и мероприя- Обучающиеся обътий профессионального самоединения «Клуб
определения в рамках реали- юного собаковода»
зуемой дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Реализация краткосрочной
Обучающиеся объпрограммы «Мир профессий:
единения «Клуб
выбор за мной!»
юного собаковода»
5. Модуль «Профилактика»
Участие в краевых и городОбучающиеся объских акциях по ЗОЖ (соединения «Клуб
гласно краевому
юного собаковода»
и городскому планам)

Сентябрь

Акция «Безопасный интернет»

Сентябрь

Участие в мероприятиях в
рамках Месячника безопасности
Участие в городской акции
«За здоровье и безопасность»

Октябрь

Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
19

Декабрь

Март

Май

Сентябрь

В течение
года
Март

Апрель

Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Февраль

Участие в городской профилактической акции по профилактике ВИЧ-инфекции и
СПИДа
Участие в городской акции
«Сообщи, где торгуют смертью»

Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»

Цикл профилактических мероприятий, посвященных
Всемирному Дню без табака

Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»

6. Модуль «Работа с родителями»
Родительское собрание
Родители обучаюв объединении
щихся объединения
«Клуб юного собаковода»
Консультирование родителей Родители обучаюпо обращениям
щихся объединения
«Клуб юного собаковода»
Конкурс презентаций «Наша
Обучающиеся и
дружная семья»
родители объединения «Клуб юного
собаковода»
Экологическая выставка се- Обучающиеся и ромейных работ из вторсырья
дители объедине«Свежий взгляд»
ния «Клуб юного
собаковода»
7. Модуль «Я - патриот»
Конкурс рисунков, посвящен- Обучающиеся объный Дню народного единства
единения «Клуб
юного собаковода»
Единый урок «Мы – РоссиОбучающиеся объяне!», посвященный Дню
единения «Клуб
Конституции РФ
юного собаковода»
Беседа, посвященная Дню
Обучающиеся объснятия блокады города Леединения «Клуб
нинграда
юного собаковода»
Патриотическая викторина ко Обучающиеся объДню защитника Отечества
единения «Клуб
юного собаковода»
Участие в конкурсе рисунков Обучающиеся объко Дню защитника Отечества
единения «Клуб
юного собаковода»

Май

Сентябрь

Октябрь
Ноябрь

Тематическая программа
«Подвиги собаки на войне»

Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
8. Модуль «Дорожная безопасность»
Вручение Памяток обучаюОбучающиеся объщимся «Правила движения в
единения «Клуб
ваших руках», участие в ме- юного собаковода»
роприятиях в рамках Недели
безопасности дорожного движения
Викторина по ПДД, с целью Обучающиеся объвыявления уровня знаний
единения «Клуб
обучающихся
юного собаковода»
Организация и просмотр ви- Обучающиеся объдеофильмов, видеороликов,
единения «Клуб
мультфильмов обучающиюного собаковода»
мися по ПДД

Ноябрь

Выставка рисунков «Моя безопасная дорога»

Декабрь

Проведение инструктажей и
бесед с обучающимися. Проведение онлайн- викторины
«Дорожная азбука».

Апрель

Участие обучающихся в
фото-марафоне «Пристегнись
и улыбнись!»

Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»
Обучающиеся объединения «Клуб
юного собаковода»

2.7. Список литературы
Для педагога:
1.Андреев Л.А. Руководство по подготовке специалистов служебного собаководства, Медиа, 2012. - 347с.
2.Блохин Г.И., Блохина Т.В. Кинология: Учебник. СПб.: Издательство «Лань».
2013. - 384с.
3.Володин В.Б. Общий курс дрессировки собак разных пород. - М.: ООО Изд-во
Сталкер, 2005.
4.Гурнакова Е.Н. Дрессировка собак. Теория и практика: Изд-во Агата, АСТ,2008.
5.Фаритов Т.А. Практическое собаководство. Учебное пособие. М.: Лань, 2017. 481с.
Для родителей и обучающихся:
1.Гриценко В.В. Общий курс дрессировки собак: Учебное пособие, - М.,2010.
2.Корабельников В.А. Легенды и быль о собаках. Первые прирученные человеком.
М.:Просвещение,1993.-254с.
3.Лукьянов М.О. Иллюстрированная энциклопедия собак. М.:Олма-Пресс, 2000.311с.
4.Сваровски Г.И. Воспитание собаки. Калининград, 1994. - 281с.

Клуб юного собаковода

Меры по профилактике