УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БЕРЕЗНИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «КАСКАД»
РАССМОТРЕНА
На педагогическом совете
МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»
Протокол №1 от 30.08.2024г.
УТВЕРЖДЕНА:
Директор
МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»
_______В.А.Трынкина
Приказ от 02.09.2024 №320-од
Дополнительная общеразвивающая программа
«Юнармейские гитары»
Направленность: художественная
Возраст обучающихся: 11-17 лет
Срок реализации 3 года
Разработчик:
Силкина Светлана Викторовна,
педагог дополнительного образования
г.Березники, 2024
ПАСПОРТ
дополнительной общеразвивающей программы
Название программы
программма
Вид программы
Уровень Программы
Направленность программы
Продолжительность
образовательного процесса
Возраст обучающихся
Название творческого
объединения
Год основания творческого
объединения
Цель программы
Аннотация программы
«Обучение игре на гитаре»
Модифицированная
Базовый
Художественная
3 года
11-17 лет
«Юнармейские гитары»
2006
Формирование у обучающихся основных
навыков музицирования на гитаре, посредством
освоения аккордов, приёмов игры и пения.
Программа «Юнармейские гитары» – это один
из способов развития музыкальных и
творческих
способностей,
формирования
интереса к новым музыкальным направлениям,
создания
собственных
музыкальных
произведений.
Во время занятий обучающиеся овладеют
навыками игры на гитаре и пения, основой
нотной грамоты.
Особенность в подборе песенного репертуара
способствуют формированию патриотизма и
любви к родине.
2
СОДЕРЖАНИЕ
№
Наименование раздела
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4
2.5
2.6
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Раздел №1
Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Цели и задачи программы
Содержание программы:
1. Учебно – тематический план (1 год обучения)
Содержание учебно-тематического плана (1 год обучения)
Репертуар (1 год обучения)
2. Учебно – тематический план (2 год обучения)
Содержание учебно-тематического плана (2 год обучения)
Репертуар (2 год обучения)
3. Учебно – тематический план (3 год обучения)
Содержание учебно-тематического плана (3 год обучения)
Репертуар (3 год обучения)
Планируемые результаты
Раздел №2
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график 1-й год обучения
Календарный учебный график 2-й год обучения
Календарный учебный график 3-й год обучения
Условия реализации программы
Формы аттестации
Оценочные материалы
Методические материалы
Список литературы педагога
Раздел №3
Приложения
Словарь терминов
Тест-опросник (1 год обучения)
Мониторинг результатов обучения
Карта индивидуального роста обучающегося
Контрольные прослушивания
Сценарий проведения диагностического мероприятия
«Отчётный концерт»
Стр.
4
4
6
8
9
10
19
21
22
28
30
31
37
39
41
41
42
43
44
45
45
45
47
49
49
51
52
53
54
55
Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1.Пояснительная записка
Программа художественной направленности предназначена для организации
занятий по предмету обучения игре на гитаре.
Важным фактором воспитания детей и юношества, формирование эстетического
вкуса подрастающего поколения, его духовного развития, любви к родине,
патриотизма было и остаётся приобщение к музыке. Когда играет музыка, активность
различных структур мозга возрастает. Учёные пришли к выводу, что музыка
заставляет мозг работать, значительно улучшает функции речи, помогает в чтении и
концентрации внимания. Поэтому считаю очень важным фактором стремление детей
научиться играть и петь под собственный гитарный аккомпанемент. И необходимо
всячески поддерживать это стремление.
Так как объединение функционирует на базе МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»,
который является ресурсным центром по патриотическому воспитанию, то обучение
осуществляется с помощью разучивания песен о родине, о героях войны,
разучиваются песни, посвященные победе. При этом эффективность патриотического
воспитания значительно возрастает, поскольку музыка способна воздействовать на
чувства человека и преобразовывать его духовно-нравственный мир.
Значимую роль музыки, ее важность в умственном, физическом и духовном
развитии молодежи признавали многие философы, педагоги, музыканты. Еще
древнегреческий философ Аристотель указывал на способность музыки «оказывать
известное воздействие на этическую сторону души». Он приходил к выводу о том, что
«раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в
число предметов воспитания молодежи» [1]. Известный педагог В.А. Сухомлинский,
занимающийся, в том числе, и проблемой «рождения» гражданина, говорил: «Музыка
объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка –
это язык чувств» [2]. По мнению видного композитора и педагога Д. Д.Шостаковича
«Настоящая музыка способна выражать только гуманные чувства, только передовые
гуманные идеи» [2]. Выдающийся русский писатель и общественный деятель В.Г.
Распутин видел предназначение искусства в сохранении души человека («Дело
искусства – сохранять душу») [14]. Как объяснить удивительную способность музыки
глубоко воздействовать на духовный мир человека? Любое подлинное произведение
искусства высоко духовно, поэтому оно не может оставить безучастными ни сердце,
ни душу человека. Музыка, приобщающая к высокому, безусловно, является
духовной.
Важно вспомнить само происхождение музыки, музыкальных знаков – нот.
Дело в том, что всем известные семь нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си – получились от
слов молитвы, обращенной к святому Иоанну Крестителю. Названия нот ввел
итальянский теоретик музыки, бенедектинский монах Гвидо д’Ареццо (ок. 990 –1050
гг.) [8]. Этим, скорее всего и объясняется колоссальное влияние музыки на душу
человека. Общеизвестно, что человек мыслит образами. Любовь к Родине становится
сильным чувством тогда, когда у человека в сознании сформированы образы,
связанные его Родиной, народом. Музыка является в этом смысле наиболее
эффективным средством воспитания.
4
Программа разработана на основе следующих нормативных документов и
методических рекомендаций:
• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29.12.2012;
• Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение
правительства РФ № 1726-р от 04.09.2014);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства
просвещения РФ от 09.11.2018 № 196);
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разно уровневые программы)
(Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере
воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от
18.11.2015 № 09-3242);
• СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей» (постановление главного
санитарного врача РФ от 04.07.2014).
Актуальность данной программы
Среди подростков неуклонно растет интерес к гитарному исполнительству.
Гитара стала необычайно популярным инструментом, благодаря широкому
распространению массовой поп-культуры. Детей привлекает заманчивая возможность
взять инструмент и «сразу начать играть» популярные произведения. Но
существующие образовательные программы предназначены для обучения игре на
шестиструнной гитаре в классических традициях, с опорой, опять же, на классический
репертуар. Происходит разрыв между требованиями молодежной музыкальной среды
и возможностями, предоставляемыми традиционным музыкальным образованием.
Развитие музыкальных способностей является неотъемлемой частью обучения на
любом музыкальном инструменте. Однако не все дети способны «принести себя в
жертву» изучению сольфеджио, которое способствует гармоничному развитию
музыкальных способностей. И поэтому в программу «Юнармейские гитары»
включена теория музыки в таком объеме, чтобы у обучающихся начало
формироваться представление о звуковысотности, гармонии, развивалась музыкальная
память.
Данная программа, раскрывающая специфику исполнительства на гитаре,
создает условия, способствующие формированию и сохранению устойчивого интереса
подростков к музыке, а также развитию навыков сольного и ансамблевого
музицирования, необходимых для дальнейшего совершенствования игры на
инструменте. В программе использован оригинальный, привлекательный для
молодежи, разножанровый репертуар, основу которого составляют популярные песни
эстрады, туристские, авторские, песни о родине, военные, современные молодёжные в
том числе рэп.
5
Отличительные особенности программы:
− интенсивный способ обучения
− развитие навыков сочинительства с помощью инструмента
Практическая значимость программы.
− Обеспечение занятости подростков
− Развитие навыков игры на гитаре
− Развитие навыков пения под собственный аккомпанемент
− Развитие музыкальных способностей
Программа обеспечивает следующие психолого-педагогические условия:
✓ уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и
поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных
возможностях и способностях;
✓ использование в образовательной деятельности форм и методов работы с
детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям
(недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного
замедления развития детей);
✓ построение образовательной деятельности на основе взаимодействия
взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого
ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
✓ поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения
детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах
деятельности;
✓ поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для
них видах деятельности;
✓ возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности и общения;
✓ защита детей от всех форм физического и психического насилия;
✓ поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,
охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в
образовательную деятельность.
В процессе реализации программы реализуются следующие принципы
обучения:
✓ доступность (предусматривает соответствие объема и глубины учебного
материала уровню общего развития обучающихся в данный период,
благодаря чему, знания и навыки могут быть сознательно и прочно
усвоены);
✓ связь теории с практикой (обучение построено так, чтобы обучаемые могли
сознательно применять приобретенные ими знания на практике);
✓ воспитательный характер обучения (обучающийся не только приобретает
знания и нарабатывает навыки, но и развивает свои способности,
умственные и моральные качества);
✓ систематичность и последовательность (учебный материал дается по
6
определенной системе и в логической последовательности с целью лучшего
его освоения); как правило, этот принцип предусматривает изучение
предмета от простого к сложному, от частного – к общему;
✓ индивидуальный подход в обучении (в процессе обучения педагог исходит
из индивидуальных особенностей детей).
Адресат программы
Подростки в возрасте 11-17 лет
Срок реализации программы
3 года с общим объемом 360 часов
Режим занятий.
Занятия проводятся в дневное внеурочное время
Форма обучения: очная.
1.2. Цель и задачи программы:
Цель: Создание условий для овладения учащимися навыками игры на гитаре,
пения, и исполнения песен под собственный аккомпанемент
Задачи:
Предметные:
- формирование и развитие исполнительских навыков игры на гитаре, гитарного
аккомпанемента, самостоятельной работы над произведением;
- развитие вокальных навыков;
- развитие умения работать над единством художественного образа произведения
Личностные:
-формирование волевых качеств, желания добиваться поставленных целей,
стремления преодолевать трудности;
- воспитание стремления к самосовершенствованию;
- воспитание гражданской идентичности, патриотизма.
Метапредметные:
- развитие мотивации к музицированию, творчеству;
-расширение музыкального кругозора;
- приобщение обучающихся к концертной деятельности посредством участия в
конкурсах, фестивалях.
7
Ожидаемые результаты:
В процессе всего обучения, формируются такие качества как: готовность
и способность обучающихся к самообразованию, саморазвитию и личностному
самоопределению, мотивация к обучению и целенаправленная познавательная
деятельность, система значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и гражданские
позиции в деятельности, умение ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
В процессе обучения, у учащегося должны быть сформированы такие навыки
как: планирование, организация самостоятельной деятельности и контроль,
оценка результата своей деятельности.
К концу каждого курса, учащийся должен:
• знать – теоретическую часть курса;
• уметь – разбираться в аккордах и приёмах игры;
• владеть – навыками исполнения заданных музыкальных композиций;
• иметь представление – о музыкальном творчестве и свободном
музицировании;
• уверенно владеть как теоретическими знаниями, так и практическими
навыками, полученными в учебном году.
8
1.3. Содержание программы
3 года обучения
Разделы программы
I
II
Элементарная теория музыки
− разучивание нотной грамоты
− разбор гармонии в песне
Техника гитарного аккомпанемента
− упражнения для левой и правой руки, гаммы
− чередование аккордов
− разучивание приёмов игры
− разбор соло (по нотам)
− исполнение мелизмов (украшений)
− изучение табулатуры
− блюз (импровизация)
Год обучения
1
2
3
15
5,5
6
Всего
26,5
44
65,5
74
183,5
III
Вокальное исполнение
− пение упражнений по вокалу
− работа над дикцией
− работа над многоголосьем
− разучивание текстов
4
23,5
25
52,5
IV
Ансамбль
− объединение и синхронное исполнение
вокальных партий и аккомпанемента
История авторской песни
− знакомство с авторами и исполнителями
популярных песен разных направлений
(жанров) музыки
История ВПОД Юнармия
Творческое музицирование
− сочинение стихов
− сочинение мелодии
− подбор аккомпанемента
Диагностика
− тестирование
− отчётные концерты
− тематические выступления
(праздники, фестивали, конкурсы)
Инструктажи по безопасности
Общее количество часов
4
34
26
64
0
9
4
13
1
0
0
2,5
0
5
1
7,5
2
2
2
6
2
72
2
144
2
144
6
360
V
VI
VII
9
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-й год обучения
Разделы программы
Теория Практика Всего
I
Элементарная теория музыки
15
0
15
II
Техника гитарного аккомпанемента
0
44
44
III Упражнения по вокалу
0
4
4
IV Ансамбль
0
4
4
V История ВПОД Юнармия
VI Диагностика
1
0
0
2
1
2
2
18
0
54
2
72
Инструктажи по безопасности
Общее количество часов
10
Содержание учебно-тематического плана
1 год обучения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Наименование разделов плана
Вводное занятие
– инструктажи по безопасности
1. История ВПОД Юнармия
1. Знакомство со строением инструмента
Настройка гитары с помощью тюнера
2. Постановка левой и правой руки.
Упражнение по 1 и 6 струнам,
ритмичность, темп
3. Разбор приёма игры боем 1
1. Постановка левой и правой руки
2. Упражнение по 1 и 6 струнам
3. Чередование аккордов Am, E
4. Разбор: «Песенка без слуха»
1. Упражнение по ладам
2. Чередование аккордов Am, E на 1-2
3. Разбор песни «А мне снилось»
1. Упражнения по ладам
2. Чередование аккордов Аm и Dm
3. Разбор приёма игры 5
4. Разбор песни «Подводный город»
1. Упражнения по ладам;
2. Чередование Аm, Dm и E
3. Разбор песни «Кузнечик»
1. Упражнения по ладам;
2. Чередование Аm, Dm и E
3. Затакт в песне, слабая и сильная доля
4. Разбор песни «Частушки»
1. Упражнения по позициям
2. Приём игры арпеджио
3. Песня «У церкви стояли кареты»
1. Упражнения по позициям
2. Знакомство с аккордом А7
3. Разбор песни «Утренняя гимнастика»
1. Упражнения по позициям
2. Знакомство с аккордом С (чередов.),
3. Песня: «Постой паровоз»
1. Упражнение по позициям
2. Знакомство с аккордом G7
(чередование C и G7)
3. Разбор песни «Боремся с депрессией»
1. Упражнение по позициям
2. Приём игры 6 и 3б
3. Разбор песни: «Дом»
1. Упражнение по позициям
2. Приём игры 1 , 6 и 3
1. Разбор песни «Изгиб гитары жёлтой»
1. Упражнение по позициям
2. Приём игры 6 (бардовский)
3. Песня «Звезда по имени Солнце»
1. Упражнение по позициям;
2. Приём игры боем 6
Теория
Практика
Общее Формы
кол-во занятия
часов
Теоретичес1
1
0
1
0
1
0,5
0,5
1
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
кое занятие
Теоретическое занятие
практ.
занятие
Формы
подведения
итогов
Тестирование
Проверка д/з
11
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3. Песня «Звезда по имени Солнце»,
«Детство», чередование аккордов C и E
в пол-оборота
1. Упражнение по позициям;
2. Чередование аккордов Am…G7 и
Dm…E в пол-оборота
3. Песня «Вечная молодость»
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Дополнительный бас в песнях:
«Очарована, околдована» и «Тонкая
рябина»
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Приём игры 4
3. Песня «Восьмиклассница»
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Знакомство с аккордом G и Ddur:
3. Песни: «Последний герой» и «Хочу
перемен»
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Новогодние песни «Маленькой ёлочке»
и «В лесу родилась ёлочка»; знакомство
с аккордом А dur
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Тональность Em,чередование аккордов
Em, D7,H7
3. Песни: «Печора» и «С ветром
проститься»
1. Упражнение по позициям ломаное
2. Песни к дню рожденья: «С днём
рожденья» и «Пусть бегут неуклюже»;
знакомство с аккордом E7
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Приём игры «сложное арпеджио» 3
3. Песни: «Романс», «Сиреневый туман»,
танго (7а)
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Приём игры 4
3. Военная песня: «Давай за…», «Нам
нужна победа», «Журавли»
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Песни о родителях: «Мама, будь всегда
со мною рядом» и «Папа может»
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Трёхдольный размер в песнях: «Песня о
друге» и «Прогулки по воде» 3 , а так
же другие приёмы игры; быстрый
переход с C на D во время распева
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Приём игры А.Розенбаума 7 в песне
«Вещая судьба»
3. Баррэ «Gm» в песне «Листья жёлтые»,
тональность Dm
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Баррэ «F» в песнях: «Город-сказка» и
«День рожденья приходит»
1. Упражнение по ладам на растяжку
2. Баррэ «Hm» в песнях: «Попробуй спеть
вместе со мной» и «Годы»
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
12
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
1. Упражнения по вокалу
2. Знаки альтерации - диезы и бемоли
3. Баррэ «F#», «F#m»и «C#7» в песнях:
«Маленький принц» и «Новогодняя»
1. Гамма Cdur
2. Проходящие звуки (обороты)
3. Проходящий оборот «Dm» в песнях:
«Поворот» и «Осень»
Вводное занятие
– инструктажи по безопасности
1. Гамма Cdur
2. Проходящие обороты «Em» и «Am»
3. Песни: «Перекрёсток 7-ми дорог» и
«Белая птица удачи»
1. Гамма Cdur
2. Проходящий оборот «С»
3. Песни: «Если у вас» и «Песня
разбойников»
1. Гамма Cdur
2. Упражнения по вокалу
3. Изучение приёма игры 8 в песне:
«Последний час декабря», песня «О
снежинке»
1. Гамма Cdur
2. Упражнения по вокалу
3. Быстрый переход на баррэ в песне
«Красно-жёлтые дни»
4. Знакомство с песней «Кукушка»
1. Гамма Cdur
2. История авторской песни
3. Приём игры 9 босанова в песне
«Белая гвардия»
1. Гамма Cmol
2. История авторской песни
3. Приём игры босанова в песне
«Перекрёсток» и «Акватория»
1. Гамма Gdur
2. Разбор песни: «Ой-ё» (ак.CиD в полоборота)
3. Разбор песни «Это всё», особенности
1. Гамма Gdur
2. Разбор песни: «Милая моя»
3. Разбор песни: «Романс Верещагина»
1. Гамма Gdur
2. Разбор песни: «Алые паруса»
3. Разбор песни: «Позови меня»
1. Гамма Gdur
2. История авторской песни
3. Несколько видов баррэ в песне «За
туманом» и «Голубка»
1. Гамма Gdur
2. Упражнения по вокалу
3. Полу-уменьшённый септаккорд в песне
«Боже, какой пустяк»;
1. Гамма Gdur
2. Форма песни и динамические оттенки в
песнях: «Конь» и «Замыкая круг»
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
1
0
1
Теоретическое занятие
Тестирование
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
13
46
47
48
49
50
51
51
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
1. Транспонирование и модуляция
2. Песня «Сон Степана Разина»,
повышение тональности
1. Транспонирование и модуляция
2. Песня «Мой голос слаб», повышение
тональности
1. Гамма Gdur
2. Проходящие звуки в песне «Ходят
кони» и «Музыкант»
1. Гамма Gdur
2. Приём игры «кантри» в песне
«Кораблик»
1. Гамма Gdur
2. Строение полу-уменьшённого
септаккорда «sus»
3. Песни: «Эхо любви» и «Дождь»
1. Гамма Gdur
2. Разучивание песен «Ромашка» и «Скоро
горы», чередование аккордов Esus, A7,
B, D7 в пол-оборота
1. Гамма Gdur
2. Соло в песне «Скоро горы»
1. Гамма Gdur
2. Строение уменьшённого септаккорда
3. Уменьшённый септаккорд в песнях:
«Офицеры» и «Фрагмент»
1. Гамма Gdur
13
2. Приём игры Регги 8 и
3. Песня «Дорога в рай»
1. Гамма Gmol
2. Строение аккордов. Знакомство с
песней «Солдат», аккорд F#
1. Гамма Gmol
2. История авторской песни
3. Уменьшённый септаккорд в песне
«Глупенькая песня»
1. Гамма Gmol
2. История авторской песни
3. Большой мажорный септаккорд в песне
«Там высоко» и «Каботажный пароход»
1. Гамма Gmol
2. История авторской песни
3. Разучивание приёма игры в стиле Рок
11
в песне «После дождя»
1. Гамма Gmol
2. Разучивание приёма игры в стиле Рок
11
песня «Выхода нет», пол-оборота
1. Гамма Gmol
2. Разучивание приёма игры в стиле Рок
12
песня «Не мои слова»
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
Проверка д/з
0,5
0,5
1
практ.
занятие
прак./теор.
занятие
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
1. Гамма Gmol
2. Разучивание приёма игры в стиле Рок 12
песня «Беспечный ангел», пол-оборота
Выбор песни для отчётного концерта,
разучивание слов и мелодии
Выбор песни для отчетного концерта,
разучивание слов и мелодии
0,5
0,5
1
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
Проверка д/з
14
64
65
66
67
68
69
70
71
72
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения по вокалу
Разучивании текста
Разучивание аккомпанемент
Упражнения на дикцию, дыхание,
позиционное пение и динамику
2. Разучивание песни для отчётного
концерта
3. Робота над ошибками
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
практ.
занятие
Проверка д/з –
разучивание
пьесы
Диагностика
1
1
2
Практич.
занятие
Отчётный
концерт
Итог:
18
54
72
-
-
15
1.
Песенка без слуха
РЕПЕРТУАР
1 год обучения
24. С днём рождения
Сл., муз. С. Матвиенко
2.
Мне снилось
Барбарики
25.
Сл. муз. гр. «Наутилус помпилиус»
3.
Частушки
Сл. А. Тимофеевского Муз. В. Шаинского
26.
РНП
4.
Подводный город
27.
Кузнечик
28.
У церкви стояли кареты
29.
Постой паровоз
30.
Журавли
31.
Сл. Я.Френкель, муз. Р.Гамзатов
Мама (Я целую твои руки)
Анс. «Непоседы»
Утренняя гимнастика
32.
Папа может
Сл., муз. В.Высоцкий
9.
Боремся с депрессией
Сл.,муз. Т.Шаов
10.
Сл. М.Танич, муз. В.Шаинский
Дом
33.
Сл.,муз. М.Гальперин.
11.
Изгиб гитары жёлтой
34.
Звезда по имени Солнце
35.
Детство
36.
Вечная молодость
37.
Возьми гитару в руки, друг
Очарована, околдована
38.
Тонкая рябина
39.
40.
Последний герой
41.
Хочу перемен
42.
Маленькой ёлочке
В лесу родилась ёлочка
Сл. Кудашева Р.
22.
43.
44.
Муз. Бекман Л.
С ветром проститься
Печора
Авт. Ада Якушева
Поворот
Сл., муз. А.Макаревич
Осень
Сл., муз. Ю.Шевчук
45.
Сл., муз. О. Орефьева
23.
Новогодняя
Авт. Дмитрий Билан
Сл. З.Александровна, муз.М.Красев
21.
Маленький принц
Сл., муз. М.Таривердиев, Н.Добронравов
Сл.,муз. В.Цой
20.
Наш дом
Сл., муз. А.Макаревич
Сл.,муз. В.Цой
19.
Попробуй спеть вместе со мной
Сл.,муз. В.Цой
Сл. И.Сурикова, муз. народная
18.
День рожденья приходит
Исп. Лина
Сл.,муз. М.Звездинский
17.
Город – сказка
Сл., муз. В.Петкун
Сл.,муз. анс. «Белый парус»
16.
Листья желтые
Сл. Я.Петерс, муз. Р. Паулс
Сл.,муз. “Чиж и С° ”
15.
Вещая судьба
Сл., муз. А.Розенбаум
Исп. Ю.Шатунов
14.
Прогулки по воде
Сл. муз. гр. «Наутилус помпилиус»
Сл.,муз. В.Цой
13.
Песня о друге
Сл., муз. В.Высоцкий
Сл.,муз. О.Митяев
12.
Нам нужна одна победа
Сл.,муз. Б.Окуджава
Автор слов и музыки не известен
8.
Давай за…
Сл., муз.С.Матвинко
РНП
7.
Романс
Сл. А.Вознесенского, муз. А.Рыбникова
Сл.Н.Носова, муз. В.Шаинского
6.
Сиреневый туман
Сл. Матусовского, муз. Я Сашина
Сл., муз. Ященко Зоя
5.
Пусть бегут неуклюже
Белая птица удачи
Сл., муз. А.Розенбаум
46.
Перекрёсток 7-ми дорог
Сл., муз. А.Макаревич
16
47.
Сл., муз. М.Аронов, М.Таривердиев
48.
73.
74.
75.
Кукушка
76.
Белая гвардия
77.
Перекрёсток
78.
Акватория
79.
Ой-ё
80.
Это всё
81.
Милая моя
82.
Романс Верещагина
83.
Позови меня
84.
Алые паруса
85.
За туманом
86.
Голубка
Сл. Ю.Ряшенцева, Муз. В.Лебедева
64.
Боже, какой пустяк…
65.
Сл., муз.А.Иванов
Конь (Выйду ночью в поле)
Сл. А.Шаганов, муз. С.Матвиенко
66.
Замыкая круг
Не мои слова
Гр. Нулевой меридиан
Сл., муз. Ю.Кукин
63.
Выхода нет
Сл., муз. гр. «Сплин»
Автор не известен
62.
После дождя
Гр.Китай
Сл.,муз. С.Матвиенко
61.
Там, высоко
Гр. Ария
Сл.Окуджава, И.Шварц
60.
Каботажный пароход
Сл., муз. А.Розенбаум
Сл., муз. Ю.Визбор
59.
Глупенькая песня
Сл., муз. “Чиж и С° ”
Гр.ДДТ, Ю. Шевчук
58.
Солдат
Сл., муз. гр. «5`nizza»
Гр. «Чайф»
57.
Дорога в рай
Сл., муз. О.Орефьева
Сл. С. Козлов, муз. М. Минков
56.
Фрагмент
Сл.,муз. О.Митяев
Сл.,муз. “Чиж и С° ”
55.
Господа офицеры
Сл., муз. О.Газманов
Сл., муз. З.Ященко А.Заливайко
54.
Скоро горы
Сл., муз. Данилов и Гейнц
Сл., муз. В. Цой
53.
Ромашка
Сл., муз. Т.Дрыгина
Сл., муз. В. Цой
52.
Эхо любви
Сл. Р.Рождественского,
муз. Е.Птичкина
О снежинке
Красно-жёлтые дни
Дождь
Сл., муз. Ю.Шевчук
Сл. А.Дербенёв, муз Е. Крылатова
51.
Вальс «Бостон»
Автор А.Розенбаум
Последний час декабря
Сл., муз. Бит-квартет “Секрет”
50.
72.
Песня разбойников
Сл., муз. Г.Гладков, Ю.Энтин
49.
Сл., муз. Ю.Устинов
Если у вас…
87.
Беспечный ангел
Сл., муз. гр. «Ария»
Сл., муз. К.Кельми
67.
Сон Степана Разина
РНП
68.
Мой голос слаб
Сл., муз. М.Володин
69.
Ходят кони
Сл., муз. Ю.Ким
70.
Музыкант
Сл., муз. К.Никольский
71.
Кораблик
17
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения
Разделы программы
Теория Практика Всего
I
Элементарная теория музыки (ЭТМ)
5,5
0
5,5
II
Техника гитарного аккомпанемента
0
65,5
65,5
III Вокальное исполнение
0
23,5
23,5
IV Ансамбль
0
34
34
9
0
9
VI Творческое музицирование
0
2,5
2,5
VII Диагностика
0
2
2
2
16,5
0
127,5
2
144
V
История авторской песни
Инструктажи по безопасности
Общее количество часов
18
Содержание учебно-тематического плана
2 год обучения
№
п/п
Наименование разделов плана
Теория
1
1. Вводное занятие I-е полугодие
– инструктажи по безопасности
2. Проверка летнего домашнего
задания
1. ЭТМ – интервалы (1-3)
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cdur повторение;
4. Разучивание песен: «Частушки»
(в мажоре) и
«В добрый час»
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cdur повтор;
4. Изучение приёма игры № 8а в
песне «Аргентина-Ямайка 5:0»,
«Туманы» - вступление
1. ЭТМ – интервалы (4-8)
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cdur - ускорить темп
4. «Туманы» - вступление
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cdur - ускорить темп;
4. Приёма игры № 4а в песне
«Басенка», «Колыбельная» шуточная песня
1. ЭТМ – двухголосье
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cdur - ускорить темп;
4. Приёма игры № 9а в песне
«Этот большой удивительный
город»
1. Упражнения по вокалу
2. Пение двухголосья: «Этот
большой удивительный город»
3. Гамма Cdur - ускорить темп;
4. Разбор песен «Маленький
Анютыч» и «У штурвала»
1. ЭТМ – Аккорды в другой
позиции
2. Пение двухголосья: «Этот
большой удивительный город»
3. Разбор песни «Голубая стрела»,
аккорды в другой позиции, соло
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Приём игры №11в песне
«Школа»
4. Разучивание песни «Голубая
стрела»
1. История авторской песни
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Практи- Общее
ка
количес
тво
часов
0
1
Формы
занятия
Формы
подведения
итогов
Теоретическое занятие
Тестирование
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Анализ
собственного
исполнения песен
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни:«Частушки»
и «В добрый час»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни:
«АргентинаЯмайка 5:0» и
«Туманы»
Проверка д/з
песни: «Туманы»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Басенка» и
«Колыбельная»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня: «Этот
большой
удивительный
город»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня: «Маленький
Анютыч» и «У
штурвала»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
Песня: «Этот
большой
удивительный
город»
0,5
1,5
2
прак./теор.
Проверка д/з
19
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание «С крыши город»
и «Непогода»
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание песни «Если» и
«Просвистела»
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Гамма Cmol повторение;
4. Разучивание песни: «Ты не
говори», соло
1. Упражнения по вокалу
2. Гамма Cmol повторение;
3. Разучивание песни: «Ты не
говори» (двухголосие)
4. Разучивание соло
1. Упражнения по вокалу
2. Гамма Cmol – ускорить темп;
3. Разучивание песни:«Ты не
говори» (двухголосие)
4. Разучивание соло
1. История авторской песни
2. Гамма Cmol – ускорить темп
3. Приём игры № 14 в песне
«Мираж» и «Оттепель»
1. История авторской песни
2. Гамма Cmol – ускорить темп
3. Приём игры № 15 и 15а в
«Кавказских народных»
1. Упражнение по вокалу
2. Гамма Cmol возвратное
3. Приём игры № 16 в песне
«Пластмассовое стекло»
1. История авторской песни
2. Скороговорки
3. Тональность Hm в песне
«Лучшая песня о любви»
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Приём игры № 17 в песне
«Норвегия»
4. Разучивание «Мой рок-н-ролл»
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивание песни «Мой рок-нролл», играть и петь
1. История авторской песни
2. Упражнения по вокалу
3. Цыганская песня «Дорогой
длинною» и «От зори до зори»
1. История авторской песни
2. Упражнение по вокалу
3. Разбор песен: «Путь на Юкон»
и «Колыбельная белой
медведицы»
1. Упражнения по вокалу
2. Песни о маме: «Моя мама
лучшая на свете» и «Знаешь,
занятие
песня «Школа» и
«Голубая стрела»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «С крыши
город» и
«Непогода»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Если» и
«Просвистела»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни:«Ты не
говори»
0
2
2
практ.
занятие
Анализ
собственного
исполнения в
песне «Ты не
говори»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Ты не
говори», соло
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Мираж»,
«Оттепель»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
«Кавказские
народные»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
Песня
«Пластмассовое
стекло»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Лучшая
песня о любви»
0
2
2
прак./теор.
занятие
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни:
«Норвегия», «Мой
рок-н-ролл»
Проверка д/з
песни: «Мой рокн-ролл»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
Песни: «Дорогой
длинною» и «От
зори до зори»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни: «Путь на
Юкон» и
20
как люблю тебя я, мама»
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1. Упражнения по вокалу
2. Песни о маме: «Моя милая
мама» и «От чего так в России
берёзы шумят»
1. Упражнения по вокалу
2. Новогодние песни: «Новый
год» и «Время верить в чудеса»
1. Выбор песни для Новогоднего
отчетного концерта
2. Разучивание слов и мелодии
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
3. Разучивание аккомпанемент
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
3. Разучивание аккомпанемент
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Заключительная репетиция
перед отчётным концертом
2. Отчётный концерт
Вводное занятие II-е полугодие
– инструктажи по безопасности
1. ЭТМ - двойная доминанта
2. Песни: «Про зайцев», «Если в
городе твоём снег»
1. ЭТМ - двойная доминанта
2. Песни «А цыган идёт»,
«Царевна Несмеяна» и «33
коровы»
1. ЭТМ – двойная субдоминанта
2. В песнях: «Нежность»,
«Улыбка»
3. Приём игры №17в песне
«Летний дождь»
1. ЭТМ – двойная субдоминанта
2. В песнях: «Глазами и душой» и
«Надежда»
1. ЭТМ - Фригийский оборот
2. История авторской песни
3. В песнях: «Изменчивый мир»,
«Алиса»
1. Упражнения по вокалу
2. Разбор песни «Светит Солнце
на Аляске», разбор партитур
1. Упражнения по вокалу
2. Разбор песни «Светит Солнце
на Аляске», разбор партитур
3. Пение на 2 голоса
0
2
2
практ.
занятие
«Колыбельная
белой медведицы»
Проверка д/з
Песни о маме
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни о маме
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
новогодние песни
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
1
0
1
Теоретическое занятие
Тестирование
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
-
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Про
зайцев» и «Если в
городе твоём снег»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «А цыган
идёт», «Царевна
Несмеяна» и «33
коровы»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
0,5+0,5
1
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Нежность»
и «Улыбка» и
«Летний дождь»
Проверка д/з
Песни: «Глазами и
душой» и
«Надежда»
0
2
2
практ.
занятие
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни:
«Изменчивый
мир», «Алиса»
Проверка д/з
песня «Светит
Солнце на Аляске»
21
41
42
43
44
45
46
47
48
1. Гамма Gdur – ускорение темпа
2. Творческое музицирование
3. Военная песня, разбор песен:
«Генералы гражданской войны»
и «Приходила мама»
1. Гамма Gdur – ускорение темпа
2. Творческое музицирование
3. Военная песня, разбор песни
«Офицеры», «Баллада о
солдате» и «Враг»
1. Гамма Gdur – ускорение темпа
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор песни «Московская»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни: «Светит
солнце на Аляске»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни: «Генералы
гражданской
войны»,
«Приходила мама»
0
2
2
практ.
занятие
1. История авторской песни
2. Гамма Gdur – ускорить темп
3. Разбор песни «Зимний вечер»,
вступление и «Снилось мне»
1. Гамма Gdur – ускорить темп
2. Изучение вступления в песне
«Океан»
3. Разбор песни «Аве, Цезарь!»
1. Гамма Gdur – ускорить темп
2. Разбор песни «Остров по имени
Счастье», вступление, аккорды,
играть и петь
1. Гамма Gdur – ускорить темп
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание песен группы
«Браво»: «На тёмный ряд
домов» и «Этот город», новый
приём игры
1. Упражнение по вокалу
2. Разбор песни «Алый парус»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з,
песни:
«Офицеры»,
«Баллада о
солдате» и «Враг»
Проверка д/зпесни:
«Московская»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни: «Зимний
вечер» и «Снилось
мне»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни: «Океан» и
«Аве, Цезарь!»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Остров по
имени Счастье»
0
2
2
практ.
занятие
История авторской песни
Гамма G mol – ускорить темп
Упражнения по вокалу
Туристская песня «Как птенцы
из гнезда мы выпали» и «Ода
плацкартному купе»
История авторской песни
Гамма Gmol – ускорить темп
Упражнения по вокалу
Песни: «Я рисую» и «Мелодия»
(двухголосие)
История авторской песни
Гамма Gmol – ускорить темп
Упражнения по вокалу
Песня «Баллада о 3-х
сыновьях», новый приём игры
История авторской песни
Гамма Gmol – ускорить темп.
Упражнения по вокалу
Разбор песен «Время» и
«Костёр»
История авторской песни
Гамма Gmol – ускорить темп.
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з,
песни: «На тёмный
ряд домов» и
«Этот город»
Проверка д/з
песни: «Алый
парус»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/зпесни:
«Как птенцы из
гнезда» и «Ода
плацкартному
купе»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Я рисую»
и «Мелодия»;
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з,
песня «Баллада о
3-х сыновьях»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Время» и
49
1.
2.
3.
4.
50
1.
2.
3.
4.
51
1.
2.
3.
4.
52
1.
2.
3.
4.
53
1.
2.
22
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
3. Упражнения по вокалу
4. Разбор песен: «Птицы» вступление и «Чистые пруды» аккорды
1. Гамма Gmol – ускорить темп
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание песен: «Весеннее
танго» и «На краю земли»
1. Гамма Gmol – ускорить темп
2. Упражнения по вокалу
3. Творческое музицирование
4. Разбор песен «Одинокая птица»
вступление и проигрыш,
«Тутанхамон» - новые аккорды
1. Упражнения по вокалу
2. Творческое музицирование
3. Разбор песни в стиле «Кантри»:
«Неуловимый Джо» и «Песенка
о лете»
1. Упражнения по вокалу
2. ЭТМ - канон
3. Разбор песен: «Стань», приём
игры 9Б и «Горы по колено»
вступление
1. Упражнение по вокалу
2. Творческое музицирование
3. Разбор песен «Костёр» и
«Ночная дорога»
4. Новые аккорды в песне «Вечная
любовь»
1. Выбор песен для отчетного
концерта: «Кораблик детства»,
«Расстоянья», «Таганай», «Дети
уличных кофеин», «Поднимаю
паруса» и т.п.
2. Разучивание слов и мелодии
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
3. Разучивание аккомпанемент
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
3. Разучивание аккомпанемент
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
Выбор песен для отчетного
концерта: «Песенка о медведях», «Люди
«Костёр»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песен: «Птицы» и
«Чистые пруды»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песен: «Весеннее
танго» и «На краю
земли»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
Песен: «Одинокая
птица» и
«Тутанхамон»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песен:
«Неуловимый
Джо» и «Песенка о
лете»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песен: «Стань» и
«Горы по колено»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
Песни: «Костёр»,
«Ночная дорога» и
«Вечная любовь»
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
идут по свету» «Костёр», «Ночная дорога»,
«Что ты видишь из окна», «Облака», и т.п.
65
66
Разучивание слов и мелодии
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
3. Разучивание аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании текста песни
23
67
68
69
70
71
72
3. Разучивание аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни– соединение
голоса и аккомпанемента
Заключительная репетиция перед
отчётным концертом
Диагностика
Итог:
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Отчётный концерт
16,5
127,5
144
24
РЕПЕРТУАР
2 год обучения
1.
В добрый час
2.
Частушки
3.
Аргентина-Ямайка 5-0
4.
Туманы
5.
Басенка
6.
Колыбельная
7.
Этот большой удивительный …
8.
Я без тебя немогу
9.
Время
10.
Костёр
11.
Голубая стрела
12.
Школа
13.
С крыши город
14.
Непогода
15.
Если
16.
Просвистела
17.
Ты не говори
18.
Мираж
19.
Оттепель
20.
21.
Кавказские народные
Пластмассовое стекло
22.
Сл., муз. гр. «Белая гвардия»
Сл., муз. Макаревич А.
28.
Колыбельная белой медведицы
Школьные
29.
Моя мама лучшая на свете
Гр. Чайф
30.
Знаешь, как люблю тебя я, мама
Сл. муз. В.Мешавкина
31.
Новый год
Сл., муз.Адриан и Александр
32.
Время верить в чудеса
Сл., муз.Ю.Ким
33.
Про зайцев
Сл., муз. Ященко Зоя
34.
Если в городе твоём снег
Сл. и муз. А. Киреев
35.
А цыган идёт
Козловский А.
36.
Царевна Несмеяна
Исакевич
37.
Тридцать три коровы
Сл., муз. гр. «Белаягвардия»
38.
Летний дождь
Сл., муз. Ю.Харченко
39.
Нежность
Сл., муз. гр. «Белаягвардия»
40.
Улыбка
Сл., муз.Дунаевский М., Олев Н.
41.
Глазами и душой
Сл., муз. гр. «Фиеста»
42.
Надежда
Сл., муз. Шевчук Ю.
43.
Изменчивый мир
гр. «Фиеста»
44.
Алиса
Сл., муз. Ященко Зоя
45.
Аве Цезарь
Сл., муз. Меладзе К
46.
Светит солнце на Аляске
47.
Офицеры
Лучшая песня о любви
48.
Баллада о солдате
23.
Норвегия
49.
Враг
24.
Мой рок-н-ролл
50.
Кроличья деревня
25.
Дорогой длинною
51.
Снилось мне
26.
От зори до зори
52.
Зимний вечер
27.
Путь на Юкон
Автор музыки и слов не известен
Сл., муз. гр. «Високосный год»
Сл., муз. Братья Гримм
Сл., муз. гр. «БИ 2» и Чечерина
Сл. К.Н.Подревский, муз. Б.И.Фомин
Сл. Рождественский Р.,Муз. Темистокле
сл. Яковлев Ю., муз. Крылатов Е.
Гр. «Ассоль»
Гр. «Непоседы»
Сл., муз. Стрельникова М.
Сл, муз. Радистка Кэт
Сл., муз. Зацепин А., Дебенёв Л.
Сл., муз. А. Макаревич
Сл. Киплинг Р., муз. Петров А
Сл., муз.Шаньгин-Березовский Г.
Сл., муз.Дунаевский М., Олев Н.
Сл., муз. Тальков И.
Сл., муз. Гребенников С., Пахмутова А.
Сл.В.Шаинский, муз. М.Пляцковский.
Гр. «Чиж и Со»
Сл.Н.Добронравова, муз. А.Пахмутовой.
Сл., муз. Макаревич А
Сл., муз. М.Леонидов, Д.Рубин
Автор музыки и слов не известен
Гр. «Белая гвардия»
Сл. Евгений Огранович., муз.Рафаила Хозак
Сл. М.Матусовский, муз. В.Соловьев-Седой
Сл., Муз. Дягилева Яна
Е.Матвиенко
Сл., муз.гр. «Воскресенье»
Фахрутдинов П.
25
53.
Московская
54.
Остров по имени «Счастье»
Военно-патриотические песни
1. Алёша
55.
На тёмный ряд домов
2. Баллада о солдате
56.
Этот город
3. Бессмертный полк
57.
Ода плацкартному купе
4. Война
Как птенцы из гнезда…
5. Враг
59.
Мелодия
6. Встанем
60.
Я рисую
7. В землянке
61.
Баллада о трёх сыновьях
8. В лесу прифронтовом
Маленький Анютыч
9. Господа офицеры
63.
Три полоски
10.Давай за…
64.
Чистые пруды
11.День победы
65.
Весеннее танго…
12.До свидания, мальчики
66.
На краю земли
13.Журавли
67.
Одинокая птица
14.Катюша
68.
Тутанхамон
15.Когда окончится война
69.
Неуловимый Джо
16.Легенда
70.
Этот мир придуман не нами
17.Маки
71.
Стань
18.Нам нужна победа
72.
Горы по колено
19.Не воюйте с русскими
73.
Костёр
20.Офицеры
74.
Ночная дорога
75.
Вечная любовь
58.
62.
Сл., муз. С.Трофимов
Сл., муз. С.Трофимов
Гр. «Браво»
Сл., муз Е.Хавтан, В.Жуков
Сл., муз. Данилов С.
Сл.Д.Воронков, Муз. Л.Ваксман
Сл., муз. Вайханский Б.
Сл., муз. Иванов С.
Сл., муз. Т.Шилова
Сл., муз. гр. «Фиеста»
Гр. «AnimalJazz»
Фадеев Л, Тухманов Д.
Сл., муз. Никитин С.
Сл.И. Брусенцев, муз.А. Вартанов
Бутусов В.
Бутусов В.
Сл., муз. А Баранов
Сл. Л.Дербенёв, муз Пугачёвой А.
Макс Корж
Макс Корж
Сл. А.Крутикова и П. Подгородецкого, Муз.
А. Макаревича
Сл К.Ваншенкин, муз. Э.Колмановский.
Сл. М.Матусовский, муз. В.Соловьев-Седой
Авт. Ольханский Алексей
Фактор-2
Авт. Я.Дягилева
Авт.Я Дронов
Сл. А. Суркова, Муз. К. Листова
Стихи М.Исаковский, муз. М.И.Блантер
Авт. О.Газманов
Сл., муз.С.Матвинко
Сл.В.Харитонова, Муз.Д.Тухманова
Авт.Б.Окуджава
Сл. Я.Френкель, муз. Р.Гамзатов
Авт.
Авт. С.Трофимов
Авт. В.Цой
Авт.Ю.Антонов
Авт.Б.Окуджава
Авт. Андрей Кудрявцев
Сл. Евгений Огранович., муз.Рафаила Хозак
21.Россия
Авт.О.Газманов
Сл., муз. Ю.Визбор
22.Родина
Сл. Кончаловская Н., муз. Азновур Ш.
23.Родина
Гр.гр. Алиса
Авт.С.Трофимов
24.Смуглянка
Ст. Я.З.Шведов, муз. А.Новиков
25.Солдаты России
Автор Константин Дерр
26.Эти русские
Гр. «Зверобой» авт.: Д.Сосов, Е. Заславская
26
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 год обучения
Разделы программы
Теория Практика Всего
I
Элементарная теория музыки (ЭТМ)
6
0
6
II
Техника гитарного аккомпанемента
0
74
74
III Вокальное исполнение
0
25
25
IV Ансамбль
0
26
26
4
0
4
VI Творческое музицирование
0
5
5
VII Диагностика
0
2
2
2
12
0
132
2
144
V
История авторской песни
Инструктажи по безопасности
Общее количество часов
27
Содержание учебно-тематического плана
3 год обучения
№
п/п
Наименование разделов плана
Теория
Практика
1
Вводное занятие I-е полугодие
– инструктажи по безопасности
1. Гамма Cdur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – форшлаг и срыв
4. «Ты неси меня река» и
«Берёзы»
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – форшлаг и срыв
4. «Зонтики» двухголосье
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – морденто и лига
4. Разбор песни «Зонтики» соло
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – морденто и лига
4. Разбор песни «Осень»
проходящие звуки
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – разбор соло и квинтак.
4. Разбор песни «Ничего не
бойся» квинтаккорды
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – глиссандо и теппинг
4. Разбор песни «Ничего не
бойся» соло
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – трель и подтяжка
4. Разучивание песни ««Сердце
на твоём берегу», проходящие
звуки в Ddur
1. Гамма C dur возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. ТГА – трель и подтяжка
4. Разбор песни «Сердце на твоём
берегу», проходящие звуки в
Ddur
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. ЭТМ – кварто-квинтовые акк.
3. Разбор и разучивание песни:
«Родина» С. Трофимов
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни:
«Моя милая мама» С.Михайлов
1. Гамма C moll возвратное арпед.
1
0
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
-
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Ты
неси меня
река» и
«Берёзы»
Проверка д/з
песня
«Зонтики»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни:
«Зонтики»
двухголосье
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Осень»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Ничего
не бойся»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Ничего
не бойся»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Сердце
на твоём
берегу»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Сердце
на твоём
берегу»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Родина»
0,5
1,5
2
прак./теор.
Проверка д/з
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Общее
Формы
количество занятия
часов
Теоретичес1
кое занятие
Формы
подведения
итогов
Тестирование
28
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разбор и разучивание песен:
«Я-это маленькая река» приём
игры 12 и «Колыбельная»
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разбор и разучивание песен:
«Еду я»
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. История авторской песни
3. ТГА – глиссандо и теппинг
4. Разбор песни «Коробок»
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. ТГА – разучивание партитур
4. Разучивание песни «Годы не
вернуть», приём игры 24
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песен:
«Голуби», соло и приём игры 25
1. Гамма C moll возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. ТГА – соединение партитур;
4. Разбор и разучивание песен:
«Голуби», соло и приём игры 25
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разбор песен: «Одинокий
гитарист», приём игры 26 и
«Колыбельная Ю.Устинов»
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разучивание песни: «Сказка»,
вступление
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разучивание песни: «Сказка»,
вступление
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни:
«Просто так»
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разбор и разучивание песни
«Баллада о чайке», вступление
и проигрыш
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Баллада о чайке», вступление
занятие
песня «Моя
милая мама»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни: «Я-это
маленькая
река» и
«Колыбельная»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Еду я»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песни:
«Коробок»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Годы не
вернуть»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Голуби»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня
«Голуби»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песни:
«Одинокий
гитарист» и
«Колыбельная»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Сказка»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Сказка»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Просто
так»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Баллада
о чайке»
29
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
и проигрыш
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Выбор новогодних песен
1. Гамма G dur возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
1. Выбор новогодних песен
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
1. Разучивание новогодних песен
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
1. Разучивание новогодних песен
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
1. Разучивание новогодних песен
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
1. Разучивание новогодних песен
2. Упражнения по вокалу
3. Разучивание Новогодних песен
Заключительная репетиция перед
отчётным концертом
Диагностика
Вводное занятие II-е полугодие
– инструктажи по безопасности
1. Гамма Gmol возвратное арпед
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Метель» ДДТ, вступление
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. ЭТМ – мелизмы
3. Разбор и разучивание песни
«Австралия», вокал
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Ночная песня», вступление
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Ночная песня», двухголосье
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Ночная песня», двухголосье
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Эти Русские», соло проигрыш
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Эти Русские», соло проигрыш
1. Гамма Gmol возвратное арпед.
2. Упражнения по вокалу
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Баллада
о чайке»
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
1
1
1
0
1
практ.
занятие
Теоретическое занятие
Отчётный
концерт
Тестирование
0
2
2
практ.
занятие
-
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня
«Метель»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Австралия»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Ночная
песня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Ночная
песня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Ночная
песня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Эти
Русские»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Эти
30
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
3. Разбор и разучивание песни
«Легенда», вступление
1. Гамма блюзовая - пентатоника.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Легенда», вступление
1. Гамма блюзовая - пентатоника.
2. ЭТМ – импровизация в пентат.
3. Упражнения по вокалу
4. Разбор и разучивание песни
«Чайхана»
1. Гамма блюзовая - пентатоника.
2. ЭТМ - импровизация в пентат.
3. Упражнения по вокалу
4. Разбор и разучивание песни
«Вечер большого дня»
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Вечер большого дня»,
двухголосие
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Вечер большого дня»,
двухголосие
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Над зеркальной озёрной
гладью», вступление
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Над зеркальной озёрной
гладью», вступление
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Творческое музицирование
3. Разбор и разучивание песни
«Гореть», вступление
1. Гамма Cdur ломаное арпед.
2. Творческое музицирование
3. Разбор и разучивание песни
«Гореть», вступление
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Творческое музицирование
3. Разбор и разучивание песни
«Гореть», вступление
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Творческое музицирование
3. Разбор и разучивание песни
«Стоянка корабля», вступление
и приём игры 27
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Творческое музицирование
3. Разбор и разучивание песни
«Стоянка корабля», двухголос.
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
Русские»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Легенда»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня
«Легенда»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня
«Чайхана»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Вечер
большого дня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Вечер
большого дня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Вечер
большого дня»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Над
зеркальной
озёрной
гладью»
0
2
2
практ.
занятие
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Над
зеркальной
озёрной
гладью»
Проверка д/з
песня «Гореть»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Гореть»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Гореть»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Стоянка
корабля»
0
2
2
практ.
Проверка д/з
31
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Стоянка корабля», двухголос.
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Была у меня птица», приём
игры 28
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Дженис», приём игры 29
1. Гамма Cmol ломаное арпед.
2. Разбор и разучивание песни
«Когда рассвет за окнами
встаёт», приём игры 30
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Там, где спит рассвет» вступл.
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Будем жить», вступление,
приём игры 31
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Лететь», соло
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Где тебя нет», приём игры 32
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. История авторской песни
4. Разбор и разучивание песни
«Потерянный рай», вступление
и приём игры 33
1. Гамма Gdur ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни
«Потерянный рай», вступление
и приём игры 33
1. Гамма Gmol ломаное арпед.
2. Упражнения по вокалу
3. Разбор и разучивание песни «С
добрым утром, любимая»,
аккорды в другой позиции
1. Гамма Gmol ломаное арп.
2. Выбор песен для отчетного
концерта:
3. Разучивание слов и мелодии
1. Гамма Gmol ломаное арп.
2. Упражнение по вокалу
3. Разучивании текста песни
4. Разучивание аккомпанемента
1. Гамма Gmol ломаное арп.
занятие
песня «Стоянка
корабля»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Стоянка
корабля»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Была у
меня птица»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Дженис»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Когда
рассвет за
окнами встаёт»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Там, где
спит рассвет»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Будем
жить»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «Лететь»
0,5
1,5
2
прак./теор.
занятие
Проверка д/з
песня «Где
тебя нет»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Потерянный
рай»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня
«Потерянный
рай»
0
2
2
практ.
занятие
Проверка д/з
песня «С
добрым утром,
любимая»
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
Ансамбль
32
68
69
70
71
72
Упражнение по вокалу
Разучивании текста песни
Разучивание аккомпанемента
Гамма Gmol ломаное арп.
Упражнение по вокалу
Разучивании песни–
соединение голоса и
аккомпанемента
1. Гамма Gmol ломаное арп.
2. Упражнение по вокалу
3. Разучивании песни–
соединение голоса и
аккомпанемента
1. Упражнение по вокалу
2. Разучивании песни–
соединение голоса и
аккомпанемента
Заключительная репетиция перед
отчётным концертом
2.
3.
4.
1.
2.
3.
занятие
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
0
2
2
практ.
занятие
Ансамбль
Диагностика
0
1
1
-
Итого:
практ.
занятие
12
132
144
-
-
33
РЕПЕРТУАР
3 год обучения
1. Ты неси меня река
Гр. «Любэ»
2. Берёзы
Гр. «Любэ»
3. Зонтики
Гр. «Белая гвардия»
4. Осень
Гр. «Лицей»
5. ПММЛ
Земфира
6. Осень
Папин олимпос
7. Девочка, которая поёт
Папин олимпос
8. Родина
Гр. «Алиса»
9. Всё в наших руках
Гр. «Алиса»
10.Моя милая мама
Стас Михайлов
11.Родина
Трофимов С.
12.Листопад
Луферов В.
13.Ноябрь
Гр. «Фиеста»
14.Гудок
Збарасский С.
15.Не поговорили
Мищуки
16.Пока горит свеча
Макаревич А.
17.Зелёная карета
Суханов
18.Я- это маленькая река
ВеремееваН.
19.Колыбельная
Никитин С.
20.Еду я
Чиж и Со
21.Коробок
Гр. «Метро»
22.Годы не вернуть назад
Гр. «Купэ»
23.Чайхана
Исакевич Е.
24.Сердце на твоём берегу
Гр. «Секрет»
25.Ничего не бойся
Гр. «Секрет»
26.Дороги
Гр. «Мельница»
27.Русская
Гр. «25/17» и, В.Бутусов
28.Лилечка
Гр. «Сплин»
29.Ночная песня
Песков Ю.
30.Австралия
Гр. «Белая гвардия»
31.Новогодняя
Дмитрий Билан
32.Прощание с СНГ
Гр. «Фиеста»
33.Метель
Гр. «ДДТ»
34.Пять февральских роз
Цветков
35.Когда окончится война
Трофимов С.
36.Эти русские
Гр. «Зверобой»
37.Легенда
Цой В.
38.Налетела грусть
Розенбаум А.
39.Извозчик
Розенбаум А.
40.Эгоизм
Noize MC
41.Вечер большого дня
Данилов А.
42.Гори моя душа
Володин М
43.Голуби
Авт.Трофимов С.
44.Линии
Гр. «4-ре апреля»
45.Таганай
Митяев О.
34
46.Над зеркальной…
Данилов С.
47.Акула
Козловский А.
48.Дождь
Киреев А.
49.Весна
Гр. «Ананас»
50.Ветру поклонись
Гр. «Эхо»
51.Ковбойский блюз
Збарасский С.
52.С добрым утром…
Митяев О.
53.Там, где спит рассвет
Фещенко С.
54.Просто так
Трофимов С.
55.Баллада о чайке
Данилов С.
56.Бурлаки
Гр. «Фиеста»
57.Одинокий гитарист
Визбор Ю.
58.Колыбельная
Устинов Ю.
59.Сон об уходящем поезде
Никитин С.
60.Африка
Харченко Ю.
61.Мой друг
62.Стоянка корабля
Бикчентаев Д.
63.Раны
Тот парень с гитарой
64.Три пути
Гр. «Lumen»
65.Гореть
Гр. «Lumen»
66.Нам хватит
Козловский А.
67.Была у меня птица
Петровский В.
68.Вниз по Золотухе
Козловский А.
69.Дженис
Фролова Е.
70.Когда рассвет за окнами
Устинов
71.Посвящение Чавеле Варгас
Фролова Е.
72.Будем жить
Трофимов С.
73.Вахтёрам
Гр. «Бумбокс»
74.Лететь
Гр. «А-Мега»
75.Где тебя нет
«Face»
76.Под небом голубым
Гребенщиков Б.
Макс Корж
35
1.4.
Планируемые результаты освоения программы
Система оценки результатов освоения программы включает в себя оценку
предметных, личностных и метапредметных результатов.
1-й год обучения
В результате освоения программы, обучающиеся
будут знать:
− основы теории музыки,
− названия аккордов и приёмов игры
− приёмы пения
будут уметь:
− ставить аккорды на гитаре
− играть аккомпанемент
− петь песни
будут владеть:
− навыками исполнения аккордов на инструменте
− пением одноголосных песен под собственный аккомпанемент
2-й год обучения
В результате освоения программы, обучающиеся
будут знать:
− гармонию музыки (в рамках тональности и её отклонений)
− особенности выступления под гитару на сцене
− особенности исполнения песен под собственный аккомпанемент
будут уметь:
− играть песни на инструменте в ансамбле
− играть соло на инструменте в ансамбле
− петь песни, двухголосье в ансамбле
будут владеть:
− навыками исполнения аккордов на инструменте в ансамбле
− пение песен под собственный аккомпанемент в ансамбле
3-й год обучения
В результате освоения программы, обучающиеся
будут знать:
− авторов и исполнителей авторских песен и других жанров музыки
− какую песню лучше выбрать для исполнения на публике
− как обращаться с электрогитарой и микрофоном
− технику безопасности при обращении с электроинструментом
36
будут уметь:
− исполнять песни сольно на публике
− музицировать и сочинять свои песни
будут владеть:
− навыками исполнения песен в концертном зале
− навыками исполнения песен в ансамбле
− навыками сочинения собственных песен
В результате освоения программы, обучающиеся научатся:
Личностные:
− целенаправленно изучать музыкальную сферу жизни
− определять, что нужно им для саморазвития в области музыки
− реализовывать свои музыкальные способности и навыки в социуме
− планировать свою творческую деятельность
Метапредметные:
− планировать свою музыкальную деятельность
− организовывать самостоятельную музыкальную деятельность
− контролировать и оценивать результат своей деятельности
Будут сформированы:
− навыки музицирования и пения под собственный аккомпанемент
37
Раздел №2 КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1.Календарный учебный график дополнительной общеразвивающей программы
«Обучение игре на гитаре» на 1-й год обучения, 2024-2025 год
Месяц
Сентябрь
1-й год обучения
Недели
Дни обучения
1
30.08 - 03.09
2
06.09 - 10.09
3
13.09 - 17.09
4
20.09 - 24.09
Октябрь
5
27.09 - 01.10
6
04.10 - 08.10
7
11.10 - 15.10
8
18.10 - 22.10
9
25.10 - 29.10
Ноябрь
10
01.11 - 05.11
11
08.11 - 12.11
12
15.11 - 19.11
13
22.11 - 26.11
Декабрь
14
29.11 - 03.12
15
06.12 - 10.12
16
13.12 - 17.12
17
20.12 - 24.09
Январь
18
27.12 - 31.01
19
03.01 - 07.01
20
10.01 - 14.01
21
17.01 - 21.01
22
24.01 - 28.01
Февраль
23
31.01 - 04.02
24
07.02 - 11.02
25
14.02 - 18.02
26
21.02 - 25.02
Март
27
28.02 - 04.03
28
07.03 - 11.03
29
14.03 - 18.03
30
21.03 - 25.03
Апрель
31
28.03 - 01.04
32
04.04 - 08.04
33
11.04 - 15.04
34
18.04 - 22.04
35
25.04 - 29.04
Май
36
02.05 - 06.05
37
09.05 - 13.05
38
16.05 - 20.05
39
23.05 - 27.05
Июнь
40
41
42
43
Июль
44
45
46
47
48
Август
49
50
51
52
Всего обучение недель/часов
Всего часов по программе
Часов в
неделю
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Продолжительность учебного года 36
недель; занятия проводятся 2 раза в
неделю по 1 часу, что составляет 72
учебных дня в год;
2. Программа
допускает
только
новогодние каникулы с 31 декабря 2021
года, по 10 января 2022 года;
3. Начало
учебного
процесса
осуществляется с 1 сентября по 31
декабря (1-е полугодие) и с 10 января по
27 мая (2-е полугодие)
4. В
каникулярное
время
занятия
проводятся в соответствии с планом
работы педагога и планом мероприятий
учреждения.
- каникулярный
период, праздничные дни
- ведение занятий по расписанию
2
2
2
18/54
72
38
Календарный учебный график дополнительной общеразвивающей
программы «Обучение игре на гитаре» на 2-й год обучения, 2024-2025 год
Месяц
Сентябрь
2-й год обучения
Недели
Дни обучения
1
29.08 - 02.09
2
05.09 - 09.09
3
12.09 - 16.09
4
19.09 - 23.09
Октябрь
5
26.09 - 30.09
6
03.10 - 07.10
7
10.10 - 14.10
8
17.10 - 21.10
9
24.10 - 28.10
Ноябрь
10
31.11 - 04.11
11
07.11 - 11.11
12
14.11 - 18.11
13
21.11 - 25.11
Декабрь
14
28.11 - 02.12
15
05.12 - 09.12
16
12.12 - 16.12
17
19.12 - 23.12
Январь
18
26.12 - 30.12
19
02.01 - 06.01
20
09.01 - 13.01
21
16.01 - 20.01
22
23.01 - 27.01
Февраль
23
30.01 - 03.02
24
06.02 - 10.02
25
13.02 - 17.02
26
20.02 - 24.02
Март
27
27.02 - 03.03
28
06.03 - 10.03
29
13.03 - 17.03
30
20.03 - 24.03
31
27.03 - 31.03
Апрель
32
03.04 - 07.04
33
10.04 - 14.04
34
17.04 - 21.04
35
24.04 - 28.04
Май
36
01.05 - 05.05
37
08.05 - 12.05
38
15.05 - 19.05
39
22.05 - 26.05
40
29.05 - 02.06
Июнь
41
42
43
44
Июль
45
46
47
48
Август
49
50
51
52
Всего обучение недель/часов
Всего обучение недель/часов
Часов в
неделю
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1. Продолжительность учебного года 36
недель; занятия проводятся 2 раза в
неделю по 2 часа, что составляет 144
учебных дня в год;
2. Программа
допускает
только
новогодние каникулы с 30 декабря 2022
года, по 10 января 2023 года;
3. Начало
учебного
процесса
осуществляется с 1 сентября по 31
декабря (1-е полугодие) и с 11 января по
28 мая (2-е полугодие)
4. В
каникулярное
время
занятия
проводятся в соответствии с планом
работы педагога и планом мероприятий
учреждения.
- каникулярный
период, праздничные дни
- ведение занятий по расписанию
36/144
144
39
Календарный учебный график дополнительной общеразвивающей
программы «Обучение игре на гитаре» на 3-й год обучения, 2024-2025 год
Месяц
Сентябрь
3-й год обучения
Недели
Дни обучения
1
04.09 - 08.09
2
11.09 - 15.09
3
18.09 - 22.09
4
25.09 - 29.09
Октябрь
5
02.10 - 06.10
6
09.10 - 13.10
7
16.10 - 20.10
8
23.10 - 27.10
9
30.10 - 03.11
Ноябрь
10
06.11 - 10.11
11
13.11 - 17.11
12
20.11 - 24.11
13
27.11 - 01.12
Декабрь
14
04.12 - 08.12
15
11.12 - 15.12
16
18.12 - 22.12
17
25.12 - 29.09
Январь
18
01.01 - 05.01
19
08.01 - 12.01
20
15.01 - 19.01
21
22.01 - 26.01
22
29.01 - 02.02
Февраль
23
05.02 - 09.02
24
12.02 - 16.02
25
19.02 - 23.02
26
26.02 - 01.03
Март
27
04.03 - 08.03
28
11.03 - 15.03
29
18.03 - 22.03
30
25.03 - 29.03
Апрель
31
01.04 - 05.04
32
08.04 - 12.04
33
15.04 - 19.04
34
22.04 - 26.04
35
29.04 - 03.05
Май
36
06.05 - 10.05
37
13.05 - 17.05
38
20.05 - 24.05
39
27.05 - 31.05
Июнь
40
41
42
43
Июль
44
45
46
47
48
Август
49
50
51
52
Всего обучение недель/часов
Всего часов по программе
Часов в
неделю
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
4
1. Продолжительность учебного года 36
недель; занятия проводятся 2 раза в
неделю по 2 часа, что составляет 144
учебных дня в год;
2. Программа
допускает
только
новогодние каникулы с 31 декабря 2023
года, по 10 января 2024 года;
3. Начало
учебного
процесса
осуществляется с 1 сентября по 31
декабря (1-е полугодие) и с 11 января по
28 мая (2-е полугодие)
4. В
каникулярное
время
занятия
проводятся в соответствии с планом
работы педагога и планом мероприятий
учреждения.
- каникулярный
период, праздничные дни
- ведение занятий по расписанию
36/144
144
40
2.2. Условия реализации программы
1. Материально-техническое обеспечение программы осуществляется:
1) Кабинет для занятий, соответствующий требованиям санитарных норм и правил,
установленных СанПиН 2.4.4.3172-14.
2) Бумага формата Ф4 (для печати песенного материала и выполнения заданий по
теории музыки на уроке)
3) Канцелярские принадлежности: простые карандаши, резинки, линейки (в
соответствии с количеством учеников в группе)
2. Перечень оборудования учебного кабинета:
1) Учительский стол
2) Стулья, соответствующие возрасту обучающихся и количеству человек в группе
3) Шкаф для хранения методической и учебной литературы, наглядных пособий
4) Стенд для размещения наглядно-тематического материала
5) Подставки для учебного материала или журнальный столик
3. Перечень оборудования, необходимого для проведения занятий:
1) Гитары классически (количество в соответствии с наполняемостью класса)
2) Гитары акустические (фолк, с корпусом дредноут и с вырезом для соло)
3) Гитары концертные электроакустические (из ценных пород деревьев, с вырезом
для соло и с подключением к микшерному пульту)
4) Комбоусилительное оборудование (для подключения электроакустических
гитар)
5) Шнуры (для подключения электроакустических гитар)
6) Ремни для гитар (по количеству концертных инструментов)
7) Каподастры (по количеству учебных инструментов)
3. Перечень технических средств обучения:
1) Компьютер
2) Принтер
3) Мультимедиа-проектор
4) Колонки
5.Кадровое обеспечение: руководитель объединения – педагог дополнительного
образования, имеющий знания по обучению игре на гитаре
6.Организационно-педагогические условия: образовательный процесс осуществляется
на основе учебного плана, дополнительной общеразвивающей программы и
регламентируется расписанием занятий. Для всех участников образовательного
процесса обеспечен доступ к любой информации, связанной с реализацией
общеразвивающей программы, планируемыми результатами, организацией
образовательного процесса и условиями его осуществления.
41
2.3.
Формы аттестации
Текущая аттестация – тест-опросник на знание теоретического материала
(приложение 2)
Промежуточная аттестация – контрольное выступление в рамках группы
Итоговая аттестация – отчётный концерт (приложение 6)
2.4.
Оценочные материалы
➢ Тест-опросник (приложении 2)
➢ Мониторинг результатов обучения (приложение 3)
➢ Таблица «Карта индивидуального роста обучающегося» (приложение 4)
➢ Таблица контрольных прослушиваний (приложение 5)
2.5.
Методические материалы
Разработка собственного лекционного и учебного практического материала
(песенного и инструментального). Использование при разработке обучающей
программы собственный опыт и опыт других педагогов (программы по
обучению игре на гитаре, тексты песен и технические приёмы, способы их
исполнения)
Методическое обеспечение образовательной программы.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический; репродуктивный,
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.
Методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование, мотивация.
Формы организации
групповая, групповая.
образовательного
процесса:
индивидуально-
Формы организации учебного занятия: рассказ, беседа, упражнение,
практическое занятие.
42
Педагогические технологии, применяемые в ходе реализации
образовательной программы:
№
п/п
1
2
3
4
Педагогические
технологии
Личностноориентированные
Характеристика
Ставят в центр образовательной деятельности
личность ребенка, обеспечение комфортных
условий для творческого развития обучающегося.
Предполагает систему проблемных задач различного
Проблемного
уровня сложности, в процессе решения которых
обучения
обучающиеся овладевают новыми знаниями и
способами действия, а через это происходит
формирование творческих способностей:
продуктивного мышления, воображения,
познавательной мотивации, интеллектуальных
эмоций.
Дифференцирован Предполагает дифференциацию по возрасту,
ный подход
уровню развития творческих способностей;
позволяет осуществлять развивающее обучение с
учетом разного состава обучающихся
Проектное обучение является непрямым, ценен не
Проектные
только результат, но в большей мере сам процесс.
технологии
Педагог выступает в роли куратора
или
консультанта: помогает обучающимся в поиске
источников, координирует и корректирует весь
процесс, поддерживает непрерывную обратную
связь, поддерживает и поощряет обучающихся, сам
является источником информации.
43
Список литературы
Список литературы для педагогов
1. Афоризмы
о
музыке
[Электронный
ресурс].
–
URL:
http://пишем.рф/tema/muzyka/Aristotel.html (дата обращения: 02.03.2017)
2. Высказывания великих людей о музыке [Электронный ресурс]. – URL:
https://titarenkomuz.jimdo.com (дата обращения: 05.03.2017)
3. Гильбух, Ю.З. Идеи дифференцированного обучения в отечественной педагогике //
Педагогика. 1994. №5;
4. Доливо, А.Л. Вопросы вокальной педагогики [Текст] / Московская
государственная консерватория. Кафедра сольного пения; ред., comp. А.Л. Доливо.
- М. : Музыка, 1960 – 1990 г.;
5. Каркасси, М. - Школа игры на шестиструнной гитаре / М.Каркасси - Издательство:
Кифара, 2009 г. 148 стр. - ISBN 5-901980-07-7;
6. Келдыш, Г.В. Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. ред. Г.В.Келдыш. —
М.: Советская энциклопедия, 1990. — 672 с. —150 000 экз. —ISBN 5-85270-033-9;
7. Красинская, Л.Э., Уткин В.Ф. «Элементарная теория музыки» – г.Москва, 1991 г. –
334 c. – ISBN 5-7140-0201-6;
8. Одигитрия [Электронный ресурс]. –URL: http://odigitriya.com.ua/node/359 (дата
обращения: 02.03.2017)
9. Осмоловская, И. Практика дифференцированного обучения: попытка
систематизации // Школа. 1996. №6. – С.45;
10. Пономарёва, О.А. Сборник авторской песни «Любимые песни», часть 1, –
г.Березники, 2002 г. – 52 с.;
11. Пономарёва, О.А. Сборник авторской песни «Любимые песни», часть 2, – г.Пермь,
2009 г. – 52 с.;
12. Примерная программа по учебной дисциплине «Музыкальный инструмент»
(гитара шестиструнная) [Электронный ресурс]: Для детских музыкальных школ и
музыкальных отделений школ искусств. – Москва, 2002г. Режим доступа:
http://aleksdmsh.muzkult.ru/img/upload/2524/documents/Gitara_Primernaya_programm
a.PDF;
13. Римский-Корсаков Н.А.Практический учебник гармонии : [учебник] /
Н.А.Римский-Корсаков. [муз. ред. Е. Фоменко]. – Санкт-Петербург: Союз
художников, 2009. - 128 с.; 29 см. - 2000 экз.. – ISBN 5-8128-0061-8;
14. Связала
музыка
сердце
[Электронный
ресурс].
–
URL:
http://bergal.kz/novosti/kultura/Cvjazala- muzyka-serdca.html (дата обращения:
28.02.2017)
15. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» /Г.К. Селевко —
Учебное пособие. — Москва.: Народное образование, 1998. — 256 с. — ISBN 587953-127-9.;
16. Станиславский К.С. Учебникактерского мастерства:работа актера над собой в
творческом
процессе
воплощения / К.С.Станиславский. Москва Владимир : АСТ ВКТ, 2011. - 374 с. ; 22 см - (Актерская книга);
2.6.
44
17. Станиславский К.С. Работа актеров над собой. Работа над собой в творческом
процессе
воплощения [Текст] : учебник
актерского
мастерства / К.
С.
Станиславский ; [сост. и авт. предисл. Г. Кристи]. - Москва СанктПетербург: ACTАСТ МОСКВАПолиграфиздатПрайм - ЕВРОЗНАК,2010. - 448 с.;
21 см - (Золотой фонд актерского мастерства Актерский тренинг);
18. Унт, И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика, 1990;
19. Фирсов, В.В. «Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных
результатов»
20. Цитаты
Аристотеля
про
музыку
[Электронный
ресурс].
URL:
http://millionstatusov.ru/aut/aristotel/t/muzyka (дата обращения: 02.03.2017)
Список литературы для детей и их родителей
1. Агафошин, П. "Школа игры на шестиструнной гитаре" / П.Агафошин. –
издательство музыка 2014 год.–ISBN 978-5-7140-0994-5;
2. Детские
песни
под
гитару
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:http://muzland.ru/songs.html?auth=18;
3. Детские песни под гитару [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://nagitaru.ru/pesni-pod-gitaru-nagitaru-ru/pesni-iz-multikov/;
4. Детские песни под гитару [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://pesnipodgitaru.ru/pesni/pesni-iz-multfilmov-detskie?tck=1;
5. Детские песни под гитару [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://eslivamnravitsa.narod.ru/news_file/Detskie.htm;
6. Кирьянов, Н.Г."Искусство игры на классической шестиструнной гитаре" /
Н.Г.Кирьянов. – издательство в 3 томах, «Торопов», 2007 г. – 169 стр. – ISBN: 587008-004-5;
7. Песни
у
костра
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:http://amdm.ru/akkordi/pesni_y_kostra/;
8. Рок
песни
под
гитару
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:http://pesnipodgitaru.ru/pesni/russkiy-rok;
9. Реп песни под гитару [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://rapchords.ru/;
10.Современные песни под гитару [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://akkordbard.ru/poispolnitelem;
11.Хрестоматия юного гитариста. Учебное пособие для детских музыкальных
школ, издательство ФЕНИКС, 2009 год. – 160 с. – ISBN 978-5-222-15568-4
45
Приложение 1
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Аккорд – сочетание трех или более звуков, расположенных по терциям;
Апояндо – основной прием извлечения звука правой рукой (от итал. – с опорой,
опираясь);
Арпеджио – проигрывание звуков аккорда раздельно;
Баррэ – прием игры, когда указательный палец левой руки прижимает
одновременно несколько струн или все. Существует два вида баррэ: большое и малое;
Бекар – знак отменяющий повышение или понижение ступени;
Бемоль – знак, понижающий основную ступень;
Вибрато (вибрация) – это небольшое колебание звука, достигаемое
незначительным колебанием (покачиванием) левой руки вдоль линии грифа в момент
прижатия струн пальцами этой руки;
Вольты – скобки с цифрами над нотной строкой, показывающие на разные
окончания повторяемого раздела;
Глиссандо – прием скольжения одним пальцем левой руки с одного лада на
другой или через несколько ладов;
Группетто – это группа маленьких нот в мелодическом порядке, которая делит
ноту на части: верхнюю вспомогательную и основную ноту, нижнюю
вспомогательную и основную ноту;
Диез – знак повышающий основную ступень;
Знаки альтерации – знаки понижения или повышения основных ступеней
тональности (диез, бемоль и бекар и т.д.);
Интервалы – звуки, составляющие музыкальное произведение, расположенные
друг от друга на определенном расстоянии (секунда, терция, кварта, квинта, секста,
септима, октава и др.);
Лад – система организации звуков вокруг тоники (мажор, минор);
Легато – это связное исполнение нескольких звуков, при котором всякая нота
выдерживается вплоть до следующей;
Медиатор – приспособление для извлечения звука;
Мелизмы – короткие вспомогательные звуки, украшающие мелодию. К ним
относятся форшлаг, мордент, группетто и трель;
Морденто – украшение мелодии, является частью трели;
46
Музыкант - любитель - это непрофессиональный исполнитель, способный
воспринимать музыку разных стилей и направлений и умеющий самостоятельно
музицировать;
Музицирование – умение играть по нотам и по слуху понравившиеся
музыкальные произведения (в самостоятельной аранжировке). Достижение
обозначенной цели способствует развитию гармоничного культурно-образованного
человека, обладающего творческим мышлением, способного организовать свой досуг,
нацеленного на создание художественно ценных продуктов творческой деятельности;
Параллельна тональность – мажорный и минорные
одинаковыми ключевыми знаками (знаками альтерации);
тональности
с
Реприза – знак повторения нотного раздела;
Синкопа – это когда ритмический акцент смещается и не совпадает с сильной
долей;
Стаккато – отрывистое исполнение звуков мелодии или аккорда;
Тирандо – основной прием извлечения звуков правой рукой (от итал.
натягивая);
–
Тональность – мажорный или минорный лад, имеющий конкретную высоту,
определяемую положением его тоники;
Тоника – звук, являющийся в пределах целого произведения или его частей
наиболее устойчивым;
Трель – мелодическая фигура, состоящая из двух звуков, которые равномерно и
быстро чередуются;
Триоли – получаются от деления основной длительности на три части;
Фермата – произвольное увеличение длительности звучания (примерно вдвое);
Флажолет – звук прозрачного тембра, получаемый на струнных инструментах
легким прикосновением пальца к колеблющейся струне в месте ее деления на две, три
и четыре части.
47
Приложение 2
Тест – опросник
1 год обучения
№
Вопрос
п/п
1.
Какие вы знаете ноты?
2.
3.
4.
5.
6.
Ответ
Какими буквами
обозначаются ноты?
Какие вы знаете
интервалы?
Что такое пауза?
Какие вы знаете
динамические оттенки?
Что такое модуляция?
Какие бывают виды
ладов?
8. Какими нотами
обозначаются струны?
9. Назовите основные
аккорды тональности?
10. Что такое знаки
альтерации?
7.
48
Приложение 3
Мониторинг результатов обучения
Показатели
(оценив. параметры)
1. Теоретическая
подготовка
1.1 Теоретические знания по
основным разделам учебнотематического
плана
программы
1.2 Владение
терминологией
Критерии
Соответствие
теоретических
обучающегося
программным
требованиям
специальной Осмысленность
правильность
использования
специальной
терминологии
Степень выраженности
оцениваемого качества
Ребенок овладел менее чем 1/2
объема
знаний знаний, предусмотренных программой
Объем освоенных знаний составляет более 1/2
Ребенок освоил практически весь объем
знаний, предусмотренных программой
и Ребенок, как правило, избегает употреблять
специальные термины
Ребенок сочетает специальную терминологию
с бытовой
Специальные термины употребляет осознанно
и в полном соответствии с их содержанием
2. Практическая подготовка
2.1 Практические умения и Соответствие
навыки,
предусмотренные практических умений и
программой
навыков обучающегося
программным
требованиям
2.2 Творческие навыки
Уровень
усвоения
Низкий
1-3 балла
Средний
4-6 баллов
Высокий
от 7 баллов
Низкий
1-3 балла
Средний
4-6 баллов
Высокий
от 7 баллов
Ребенок овладел менее чем
1/2 объема
знаний, предусмотренных умений и навыков
Объем освоенных умений и навыков
составляет более 1/2
Низкий
1-3 балла
Средний
4-6 баллов
Ребенок овладел практически всеми умениями
и навыками, предусмотренными программой
Креативность
в Ребенок в состоянии выполнить лишь
выполнении творческих простейшие практические задания
заданий
Выполняет, в основном, задания на основе
образца
Выполняет задания с элементами творчества
Высокий
от 7 баллов
Низкий
1-3 балла
Средний
4-6 баллов
Высокий
от 7 баллов
Методы
диагностики
Наблюдение,
устные опросы,
собеседование
Конкурсы,
фестивали,
концерты
Творческие работы
49
Приложение 4
Карта индивидуального роста обучающегося
Образовательная программа _________________________ Ф.И.О.педагога________________________________
Высокий уровень
6 баллов
Средний уровень
4--5 баллов
Низкий уровень
0-3 балла
Высокий уровень
От 7 баллов
Средний уровень
4--6 баллов
Показатели оценивания личностного развития
воспитанников
Интерес к занятиям
Творческое
воображение
Низкий уровень
0-3 балла
Высокий уровень
От 7 баллов
Средний уровень
4--6 баллов
Низкий уровень
0-3 балла
Высокий уровень
От 7 баллов
полугодие
Показатели оценивания предполагаемых
результатов обучения
Теоретическая
Практическая
подготовка
подготовка
Средний уровень
4--6 баллов
ФИО ребёнка
Низкий уровень
0-3 балла
год обучения
50
Приложение 5
Контрольные прослушивания
№
п/п
ФИ ребёнка
I полугодие
2
3
/1
II полугодие
Год обучения
/2
1
2
3
/1
/2
51
Приложение 6
Сценарий проведения диагностического мероприятия
«Отчётный концерт»
Перед началом концерта, его участники накрывают столы, приготавливаются к
чаепитию. За тем распеваются и повторяют песенный материал.
I часть
Начало концерта:
1. Приветствие участников концерта
2. Вытягивание жребия очерёдности выступающих
3. Оглашение очерёдности выступающих
4. Начало мероприятия, объявление номеров и их исполнителей
5. Подведение итога концерта (обсуждение особенностей выступления)
Окончание концерта
II часть
Продолжение мероприятия - чаепитие
Выбор игровой программы вечера самими учащимися:
✓ Игра в фанты
✓ Игра «Угадай мелодию»
✓ Интерактивные игры
Окончание вечера
52
